《鲁滨孙漂流记》导学案.docxVIP

主备人：赵凤娟运用时间:

学习目

标

学问目标：1.阅读作品梗概，阅读作品精彩片段，了解大意。

.关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、坚韧生存、主动乐观的人生看法。

.激发学生阅读原著的愿望。

实力目标：学习作者按肯定依次表达事情的方法。有感情地朗读课文。

情感目标：培育学生在逆境面前英勇战胜困难的大无畏精神。

学习策略

自读感悟，合作沟通。

课前打算

.阅读?鲁滨孙漂流记?原著；

.观看?鲁滨孙漂流记？电影；

.学习？生存手册？（英国皇家特种部队教程〕。

学习过程

一、启发谈话，情景导入 ：

1、导入：a）当突发事务把你抛入险恶的环境，你能否战胜困难，生存下去？

b）要具备怎样的素养，才能在严酷的环境里生存下去？

小黑板出示：

突发事务出现时，很多人将面临怎样生存的问题。你可能被单独隔绝在地球的任一地点一一北极冰地或茫茫沙漠，热带雨林或浩瀚大海。山川、密林、莽原、沼泽随时都有可能给你带来致命的威逼，但同时又供应了相应的生存时机。作为个人来说，意志越坚韧，

4、有这么一个真实故事：1704年苏格兰水手塞尔柯克在海上与船长争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。这一故事引起轰动,也引起作家们的关注。其中一位叫的作家据此为原型创

作了一部小说??。

5、小说的主子公是鲁宾逊把被救的土人取名为“〃，后来,这一土人成为他的忠实的仆人和挚友。小说中的描写 是全书的精华。

6、？鲁滨逊漂流记?是一部胜利的小说，小说主子公鲁滨逊

也因此成为欧洲文学史上的一个闻名的文学形象。

7、鲁滨逊在荒岛上生活了年，高度浓缩地表达着人的本

质和人类进步的历程，他成了一位单独创建文明的英雄。

参考答案：1、笛福2、星期五、鲁宾逊、鲁宾逊漂流记3、鲁滨孙四次航海。第一次出海他几乎被淹死；第三次出海，又被海盗掳去，逃出后在巴西发了财。但他仍不死心，经别人提议，再次出航，结果滞留海岛，在孤岛中生活了二十八年。4丹尼尔?笛福、？鲁滨逊飘流记?5、星期五、鲁滨逊在荒岛上的经验。6、现实主义7.28年一、从下面几组字中，选择相宜的字填在里。1妻凄）凉1）

（宰寄〕杀 （）〔叛判）乱（）〔荒芜）岛二、在下面的

括号里填上相宜的量词。 一〔）帐篷一〔）轮船一〔）

海风一1）围巾一〔）山羊一1）荒岛一1）破帆一

（）火柴一〔）星星一（）火光一1）拖鞋一（）墙壁三、用直线把有关联的内容连起来。 丹麦 笛

福？凡卡？俄国安徒生？穷人？中考名著资料库?鲁滨孙漂流记?练习题第4页共8页 英国 契

诃夫？跳水？列夫?托尔斯泰？鲁滨孙漂流记？？卖火柴的小女孩？四、圈出每组词语中的一个别字，把对的写在后面的括号里。1、寒风吼叫天崖海角煎熬〔） 2、忐忑担心荒无人

烟账子〔） 3、挖空心事交尽脑汁遭受〔） 4、自做自受

汹涌澎湃倒霉）五、用“续〃组成词语，填入下面句中，使之相宜。1、鲁滨孙找到很多可以用、可以吃的东西，1）搬到岸上。2、阴雨连绵的坏天气〔［了半个月，叫人实在难过。3、最近，我1〕看了几场足球赛。 4、我们虽然在市运动会上取

得了冠军，但是还要〔）努力，争取在省赛中冲入前三名。六、整理错乱的句子，在句前〔）填序号。 1）突然，有人大

声叫她的名字。接着从公路的对面跑来一个同她差不多大的女孩。这个女孩没有打伞，身上淋得湿漉漉的。 （）早晨，雨不停地

下着，公共汽车站的人排了长长的一队，站在最前面的是一位十来岁的女孩。她手里撑着伞，着急地等着公共汽车。 〔）排头的

女孩用伞遮住刚跑来的女孩，关切地问：“下雨天，你怎么不带伞？〃

“伞坏了，还没来得及修理。〃 1）站在其次位的叔叔正等

着撑伞的女孩上车，她却闪到一边，站到队伍最终面去了。 （）两个人正亲切地说着话，公共汽车来了。排头的女孩对后来的女孩说:

“你没打伞，就先上吧！〃说着把后来的女孩推上了车。七、阅读答题。 鲁滨孙漂流记〔节选） 1659年9月

30日，我，可怜而不幸的鲁滨孙?克罗索，在一场可怕的大风暴中,在大海中沉船遇难，流落到这个荒芜的小岛上。我且把此岛称之为“无望岛〃吧。同船伙伴皆葬身鱼腹，我本人却九死一生。整整一天,我为自己凄凉的境遇哀痛欲绝，我没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，也没有地方可逃，没有获救的希望，只有死路一条，不是被野兽吞嚼，被野人饱腹，就是因缺少食物而活活饿死。夜幕驾临

，因怕被野兽吃掉，我睡在一棵树上。虽然整夜下雨，我却睡得很香。10月1日早晨醒来，只见那只大船随涨潮已浮起，并冲到了离岸很近的地方。这大大出乎我意料。我想，待风停浪息之后，可以上去弄些食物和日用品来救急。但又想到那些失散了的伙伴，这使我倍感哀痛。从10月