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第1课春雨沙沙第一课时
教学目标
A组：
1.认读汉字“春”“万”。
2.认读词语“春雨”,理解词语的意思。
3.正确朗读课文第一、第二自然段，理解句子的意思。
4.在田字格中正确的按笔顺书写汉字“春”“万”。
B组：
1.认读汉字“春”“万”。
2.认读词语“春雨”,借助视频、图片理解词语的意思。
3.跟读课文第一、第二自然段，借助图片理解句子的意思
教学重难点
教学重点
1.认读并书写汉字“春”“万”。
2.朗读并理解课文第一、第二自然段。
教学难点
1.书写汉字“春”“万”。
2.理解课文第二自然段。
教学准备
教材、教学课件、学具(图片、字卡、词语卡片)等。
教学过程设计
教师活动
学生活动
1.播放春雨和雨中美丽景色的相关视频，让学生说说听到了什么,看到了什么。
2.出示课题，范读课题。
二、整体感知
1.播放课文录音，让学生听清每个字的字音。
2.范读课文，组织学生跟读。让
学生边读边思考，课文共有几个自然段。(1)组织学生齐读课文。
(2)让学生标自然段号。
(3)指导交流。
三、新授
1.学习课文第一自然段。
提问：春雨是什么声音呢?请一
位同学来朗读课文的第一自然段，其
看视频，自由交流。
齐读课题。
听课文录音。
在教师带领下朗读课文。
A组：独立标号
B组：在辅助下标号。
他同学边听边想。
(1)指名一位A组学生朗读第一
自然段。
(2)提问：春雨是什么声音呢?
指导学生交流。
(3)指导朗读：春雨“沙沙”。
(4)学习汉字“春”。
①示范发音“春”。
师：注意“春”是翘舌音。
②讲解汉字“春”的字形结构。③示范书写，注意笔顺和关键笔画在田字格中的位置。
师：注意“春”字上宽下窄，第
二笔横最短，第三笔横最长，撇、捺要写得舒展。
④组词：春(春雨)(春天)。
可以用图片进行提示，引导学生
看图组词，然后带领学生朗读词语。
(5)示范有感情地朗读课文第
自然段，
(6)组织学生跟读第一自然段。
2.学习课文第二自然段。
提问：“沙沙”的春雨是什么样子的呢?请一位同学来朗读课文的第二自然段，其他同学边听边想。
(1)指名一位A组学生朗读第二
自然段。
(2)提问：“沙沙”的春雨是什么样子呢?指导学生交流。
(3)播放春天下雨的视频，让学
生通过视频观察、感知春雨的样子。(4)出示图片对比“春雨”和
“丝线”。师：春雨就像千万条丝线飘下，说明春雨下得很密。
(5)学习汉字“万”。
①示范发音“万”。
②讲解字形结构：“万”是独体字。
③示范书写，注意笔顺和关键笔画在田字格中的位置。
师：注意“万”字第一笔横要写得长，第二笔是横折钩，不是撇。④组词：万(千万)。
A组：朗读第一自然段。
尝试回答问题，自由交流。
学生齐读、轮读。
A组：正确读出字音。
B组：跟读。
认真听讲。
A组：独立在田字格里书写。
B组：在田字格里描红。
A组：看图组词。
B组：跟读词语。
认真听教师朗读。
集体跟读。
A组：朗读第二自然段。
尝试回答问题，自由交流。
认真观看视频。
认真观察、对比图片。
A组：正确读出字音。
B组：跟读。
认真听讲。
A组：独立在田字格里书写。
B组：在田字格里描红。
A组：尝试组词。
B组：跟读词语。
(6)示范有感情地朗读课文第二
自然段。
(7)组织学生跟读第二自然段。
3.朗读课文前两自然段。
组织学生进行多种形式的朗读活动。师：注意“沙”“下”音节韵母的最后一个音都是a,这样读起来朗朗
上口。省略号停顿时间可以稍微长一点。四、小结
今天我们学习了课文的前两段，
知道了春雨的声音和样子。那么春雨中会有哪些迷人的景色呢?我们下节课继续学习。
五、布置作业
1.书写汉字“春”“万”。
2朗读课文第一、第二自然段。
认真听教师朗读。
集体跟读。
A组：正确朗读课文。
B组：在教师辅助下读课文。
认真听讲。
板书设计
1春雨“沙沙春雨“沙沙”,春雨“沙沙”
1春雨“沙沙
春雨“沙沙”,春雨
“沙沙”……
“沙沙”的春雨像
千万条丝线飘下……
春万
第1课春雨沙沙第二课时
教学目标
A组：
1.认读汉字“河”“丽”“图”。
2.认读词语“小河”“美丽”“图画”,理解词语的意思。
3.朗读课文第三自然段的第一、第二句话，知道课文描写了春雨中的哪些景物。
4.在田字格中按笔顺书写汉字“河”。
5.初步体会春雨中的美丽景象。
B组：
1.认读汉字“河”,跟读汉字“丽”“图”。
2.认读词语“小河”,跟读词语“美丽”“图画”,借助图片理解词语的意思。3.跟读课文第三自然段的第一、第二句话，借助图片了解课文描写了春雨中的哪些景物。
4.在教师辅助下描红汉字
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