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第五单元教材分析

教学内容简析：

本单元的三篇课文《边看电视边识字》、《我在街上识汉字》、《我读对联识汉字》把生活的现实情景与识字教学结合起来，很有新意。通过对这些课文的学习，让学生养成留意周围事物，学习生字的习惯，使学生在轻松的环境中熟练掌握所学的生字，激发学生的学习兴趣，使识字变得有趣。

情感目标：

让学生知道，只要认真观察，用心去记，生活中处处可以识字。

通过口语交际的训练，懂得快乐要与大家分享。知识目标：

会认、会写本单元生字，认识新偏旁。

正确流利地朗读课文，了解大致意思。能力目标：

培养主动识字的能力。

学会运用多种方法识字。

激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。单元重点难点

识字教学是小学语文教学的重要内容。《新课程标准》明确指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。”从这一句话，我们能体会到识字教学的意义和在语文教学中的地位。识字是学生应用口头语言过渡到书面语言的桥梁，所以识字教学的优劣关系到小学生听、说、读、写能力的发展，甚至对他们的终身学习都有着重要的意义。

教法设计：

《边看电视边识字》安排在学生已经学习了识字一以及三个单元的阅读课后，这时学生已经掌握了一些识字的途径和方法。本课通过看电视识字，有助于学生进一步了解“生活中处处可识字”的道理，引导学生进一步自主识字。通过多媒体课件、字卡和小蜜蜂头饰等直观教学手段，帮助学生认识“视、色、光、孙、动、城、葫、芦、娃、宝”10个生字，会写“七、米、光、车”

4个字，正确流利地朗读儿歌，进一步引导学生在生活中自主识字。

年年过春节都贴对联，同学们对对联并不陌生，但是很难记住上面的字和内容，学了《我读对联识汉字》，在以后的生活中就会注意到这一方面。

“语文百花园五”共安排了六项内容：读绕口令、这样识字真有趣、我会写、区别同音字、读读背背儿歌和能说会道。“读绕口令”，目的是训练学生读准平舌音、翘舌音和声调；“这样识字真有趣”，意在让学生掌握学习汉字的常用方法；“我会写”，则帮助学生进行归类复习汉字的两种书写规则，从小培养认真书写的好习惯；在“读一读，比一比，说一说”练习中，了解同音字的特点，比较区别他们的形和义；通过“读读背背”练习朗读、背诵诗歌，进行语言积累。“能说会道”，选择的内容贴近学生生活，目的在于进一步发展学生的语言能力，引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。在创设的情境中激发学生说话的兴趣和与人交往的勇气，在交际中学会认真倾听别人的发言。

针对一年级学生特点，在进行语文综合知识的整合与运用的同时，注意

采用多种方式，调动学生的学习兴趣。在口语交际过程中，创设交际情境，发挥学生的主体作用，多给学生实践机会，实现口语交际的双向互动。