一年级道德与法治下册全册教学设计教案核心素养目标.pdf

一年级下册道德与法治

第1课《我们爱整洁》第一课时教学设计

课题镜子里的我单元第一单元学科道德与法治年级一年级

这样做好不好

《我们爱整洁》是统编教材《道德与法治》-年级下册第--单元“我的好习惯”中的第

一课。这一课是根据课程标准“健康、安全地生活”中第二条“养成良好的饮食习惯和个人

卫生习惯”而编写的，其核心主题是养成整洁的好习惯，与本单元其他三课都是针对一-年

教材

级学生的日常生活与学习习惯而设计。针对一年级学生在整洁方面存在的现实问题，帮助学

分析生养成整洁、文明的好习惯，使学生重视自己的仪态、仪表，逐步产生良好的自我认同感。

《我们爱整洁》分两课时，本课是第一课时，重在通过学习“镜子里的我”、“这样做好不好”

认识什么样子是整洁，知道整洁的具体表现;体会仪表整洁在与人交往中的重要性，愿意做

干净、整洁的孩子。

政治认同：知道什么是整洁，仪表整洁在健康成长和人际交往中的重要性，明白，及时整理

才是真正爱整洁的表现。体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。

核心道德修养:注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处。

法治观念:通过创设卡通人物皮皮这一动画形象，唤醒学生爱整洁的意识。充分认识到整洁、

素养

卫生是自尊的第一步。

目标健全人格：通过身边的故事，启迪学生养成良好的卫生习惯。懂得要注重保持个人整洁卫生，

养成整洁、文明的良好卫生习惯。愿意做干净、整洁的孩子。

责任意识：注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良

好的精神面貌。

重点促进学生养成良好的个人卫生习惯。体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神

面貌。愿意做干净、整洁的孩子。

难点注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课激趣导入新课

文本学习用“猜一猜”

1.出示谜语：猜一猜

了解文本方式导入新课，

平又平,

亮又亮,思考问题能够激发小学生

平平亮亮桌上放。猜出谜语的学习兴趣，提

它会告诉你,脸上脏不脏。指名回答高课堂学习效率。

（打一生活用品）谜底：镜子并简单知道镜子

2.素材：镜子的作用观看视频的作用。

3.小结并板书课题：我们爱整洁齐读课题

讲授新课教学环节一：镜子里的我本栏目定位于引

1.图片：文本学习：小镜子作用大观看图片导学生认识怎样

小朋友，你们也有一面神奇的小镜子，请你和好朋学习文本才是整洁的。

友互相照一照吧，看看我们整洁吗？