【核心素养目标】第3课《我不拖拉》教学课件（第2课时）.pptVIP

我早上起床倒是挺早的，但是却经常赶赶落落的出门，有几次上学还迟到了，我也不知道为什么……和“拖拉”说再见提前准备不“拖拉”有办法我每天晚上好像有好多任务要完成，总要拖到很晚才能睡觉，所以第二天早上总是起不来，特别容易上学迟到。和“拖拉”说再见1.充分利用白天时间；2.晚上活动放松。合理安排时间不“拖拉”有办法我有一个小时钟，常常帮我倒计时。刷牙洗脸八分钟？体育活动一小时？……我的这个小时钟，其实藏在我心中。和“拖拉”说再见抢时间和时间赛跑不“拖拉”有办法调好闹钟有时间观念，经常提醒自己按时完成该做的事，做事的时候用各种办法给自己限定时间，并且持之以恒地按照这些方法去做，养成不拖拉的好习惯，这就是心中有“小时钟”的好表现。和“拖拉”说再见不“拖拉”有办法素材：心中的小时钟我还有和拖拉说再见的办法……和“拖拉”说再见和“拖拉”说再见下定决心，坚持到底专心，把玩具拿开和“拖拉”说再见不“拖拉”有办法快点写，抓紧时间多练习，熟能生巧和“拖拉”说再见不“拖拉”有办法马上行动，马上去做。先做完该做的，再去做想做的。比如先写完作业，再去玩。和“拖拉”说再见不“拖拉”有办法制定学习计划和时间表和“拖拉”说再见不“拖拉”有办法克服拖拉计划表要做什么什么时候做是否按时完成数学作业16:30-17:00语文作业17:00-17:30……一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。和“拖拉”说再见告别“拖拉”小提示做好计划。知道自己今天要做什么，记下来，贴在墙上。和“拖拉”说再见告别“拖拉”小提示*不拖拉，有办法小朋友，要牢记，不拖拉，有方法。闹钟响，快起床，时间到，就睡觉。写作业，不辛苦，小玩具，赶快收。拍路队，快静齐，值日时，不玩耍。做事情，有条理，不拖拉，人人夸。和“拖拉”说再见告别“拖拉”小提示故事分享鲁迅刻“早”的故事和“拖拉”说再见鲁迅读书时，还要帮助家里做些事，特别是为父亲的病经常上当铺跑药店。有一次，因多做了些家务，读书迟到了，受到老师的责备，他就在书桌的右下角用小刀刻了个“早”字，用以鞭策自己。此后，他就再没有迟到一次。素材：视频《帮小丽找找原因》拖拉的原因和“拖拉”说再见做作业时贪玩,总是一边写一边玩。吃饭时一边看电视一边吃。兴趣会影响孩子做事的速度2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。一年级下册道德与法治第一单元我的好习惯部编人教版3.我不拖拉第二课时和“拖拉”说再见核心素养目标政治认同：养成珍惜时间、不拖拉的好习惯。引导学生在感受教材中儿童的拖拉行为时，引发共鸣，回到自己的生活中，讲述自己的拖拉表现。道德修养:懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。在调查、交流、回忆中，了解自己生活中存在的拖拉现象，知道拖拉是个坏习惯。法治观念:指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念，引导学生克服做事拖拉的坏毛病。通过讨论、交流生活中因为拖拉造成的不良后果，产生做事不拖拉的意愿。健全人格：掌握克服拖拉的小技巧。了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的危害。责任意识：认识生活中常见的拖拉现象，发现自己的拖拉行为。通过调查分析身边存在的拖拉现象和实践体验活动，体会拖拉造成的后果。教学重点难点:重点:了解什么是做事拖拉，认识到生活中常见的拖拉现象，发现自己的拖拉行为。认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。难点:学会克服拖拉，养成不拖拉的好习惯。通过故事，讨论、交流生活中因为拖拉造成的不良后果，产生做事不拖拉的意愿。新知讲解和“拖拉”说再见爱“拖拉”的小明小明有个坏习惯，做功课时老爱玩。我写作业时不专心，爱走神。?妈妈在时才专心，妈妈不在怎么办？家长陪伴和“拖拉”说再见爱“拖拉”的小明②动动脑筋想办法，改掉拖拉坏习惯。和“拖拉”说再见③爱“拖拉”的小明不拖拉，想办法画个妈妈摆桌上，就像妈妈在身边。④和“拖拉”说再见不拖拉，有办法爱“拖拉”的小明假如我不拖拉假如我不拖拉的话，会怎么样呢？和“拖拉”说再见假如我不拖拉，我就可以很快做完作业，然后就能有更多的时间练习我喜欢的舞蹈了。假如我不拖拉，我每天可以多学习五个生字。假如我不拖拉假如我不拖拉的话，会怎么样呢？和“拖拉”说再见假如我不拖拉，我每天可以早十分钟到学校，就不用手忙脚乱的了。假如我不拖拉假如我不拖拉的话，会怎么样呢？和“拖拉”说再见原来不拖拉