【核心素养目标】第1课《我们爱整洁》教学课件（第1课时）.pptVIP

神奇的小镜子镜子里的我小镜子，照一照，你的脸上有饭渍，鼻涕也要擦一擦，你的头发有点乱，小手指甲有点长，请你马上来整理。*小镜子，照一照：你的书包真整洁，文具躺在笔盒里，书本摆放很整齐。小镜子，照一照：你的桌面很干净，抽屉里面也整洁，摆放整齐又合理。镜子里的我神奇的小镜子小镜子，照一照：你的桌面有点乱，文具没放笔盒里，书本摆放不整齐，请你快快来整理。小镜子，照一照：你的抽屉不整齐，铅笔没放笔盒里，请你马上来整理。镜子里的我神奇的小镜子“整洁”的样子“整洁”，指的是规整而洁净。着装整洁，要保持衣服穿戴整齐，扣齐钮扣，同时，手、脸、脚、口腔、头发要清洁。看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。镜子里的我从哪儿能看出一个人是否整洁呢？头发小手和指甲口腔和牙齿脸衣服鞋子和袜子镜子里的我“整洁”的样子素材：整洁的意思镜子里的我国学中的“整洁”要注重服装仪容的整齐清洁，帽子要戴端正，衣服拉锁、扣子要扣好，袜子穿平整，鞋带应系紧，否则容易被绊倒。注重生活细节，不仅有助于形成自身的威仪，还能逐渐养成做事严谨的习惯。国学中的“整洁”镜子里的我忽必烈以整洁取人案例分析忽必烈元代皇帝，在位期间，有一件事一直被后人传为佳话。有一次元代胡石塘应聘入京，在元世祖忽必烈召见时，胡石塘没有发现自己所戴的帽子歪斜着，显然是衣冠不整的形象，开始忽必烈并没有直言这件事，二十而是先问他都学过什么，胡石塘答道：“治国平天下之学”，忽必烈笑着说：“你连自己的一顶帽子都带不正，还能平天下吗？”于是便没有启用胡石塘。胡石塘因为一顶帽子带歪了，边丢了官，听起来似乎是一则历史笑话。后人不少都责怪忽必烈再着装方面要求太严了，不能以貌取人。这话也不无道理。但从另一个角度看，一个人的衣着打扮上，确实可以看出他的个性‘修养，以及由此推测他的工作风‘生活态度，这不是没有道理的’。服饰往往能给人起到看外表之内向的作用。镜子里的我古代尚且如此。何况现在的人呢！希望每个小朋友都要整洁，整洁往往能体现一个人风度气质和自我修养，展示一个人的精神的风貌。忽必烈以整洁取人案例分析镜子里的我素材：阿娜诺《皮皮的故事》有一只小猪叫皮皮，头不梳来脸不洗。爸妈叫它来洗洗，它摇头不愿意。绘本故事镜子里的我1皮皮到小羊家去做客，小鸡小鸭都直躲。23小羊只好告诉它，太脏了，一边坐。《皮皮的故事》绘本故事镜子里的我皮皮这才红了脸，刷牙洗澡去更衣。整洁的皮皮很帅气，大家夸赞讨人喜。456山羊爷爷告诉它，经常保持勤梳洗。皮皮听了点点头，要做整洁的好皮皮。《皮皮的故事》镜子里的我8绘本故事7大家都喜欢和整洁干净的小朋友一起玩耍，如果我们不能保持整洁，就会失去很多的朋友喔！素材：皮皮的故事请同学们仔细观察这三幅图，你们认为他们这样做好不好？谈谈你们的感受。书可真好看！这样做好不好日常生活要整洁边吃边玩真有趣，既能吃饱又能玩。边吃边玩，害处大。影响消化，不卫生。娱乐饮食，有分寸。不良习惯，莫要学。日常生活要整洁这样做好不好2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。一年级下册道德与法治第一单元我的好习惯部编人教版第一课时1.我们爱整洁镜子里的我

这样做好不好核心素养目标政治认同：知道什么是整洁，仪表整洁在健康成长和人际交往中的重要性，明白，及时整理才是真正爱整洁的表现。体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。道德修养:注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处。法治观念:通过创设卡通人物皮皮这一动画形象，唤醒学生爱整洁的意识。充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。健全人格：通过身边的故事，启迪学生养成良好的卫生习惯。懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。愿意做干净、整洁的孩子。责任意识：注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。教学重点难点:重点:促进学生养成良好的个人卫生习惯。体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。难点:注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处。新知导入平又平,亮又亮,平平亮亮桌上放。它会告诉你,脸上脏不脏。猜谜语（猜一生活用具)谜底：镜子素材：镜子的作用新知讲解镜子里的我小朋友，你们也有一面神奇的小镜子，请你和好朋友互相