幼儿园小班体育教案《小白兔和山洞》.pptxVIP

汇报人：XX2024-01-12幼儿园小班体育教案《小白兔和山洞》

目录CONTENTS活动目标活动准备活动过程活动目标评估活动总结与反思

01活动目标

能够在变化手臂动作后，迅速调整自己的平衡能力，如从徒手走到拿小器具在平衡木上走。能够根据个人能力，选择适合自己的难度级别，不断挑战自己的平衡能力。能够在高低不一的平衡木上保持平衡，做出各种动作：如叉腰，上举，侧平举、抱头、曲臂等。练习平衡能力

大胆进行身体活动克服心理障碍，勇敢地站在平衡木上开始活动。在活动中能够做出自己感到自信和满意的动作，如抱球走、运西瓜等。在活动中能够积极参与，与同伴一起进行游戏和比赛，感受身体的运动和快乐。

02活动准备

高、低、宽、窄、有坡度的平衡木，各种体操比赛录像，录音机，体操器械（如哑铃、跳绳等），活动器具（如球、积木等）。材料选择一个宽敞的场地，布置成比赛场地，标明跑道和比赛项目。布置观众席，营造浓厚的比赛氛围。环境材料及环境创设

0102观赏体操比赛录像引导幼儿学习体操运动员在比赛中的动作和技巧，激发幼儿参与体操运动的热情和兴趣。播放我国体操运动员进行体操比赛的录像：给幼儿提供观赏体操比赛的机会，使幼儿了解体操运动的特点和魅力。

选择适合幼儿年龄段的音乐选择旋律优美、节奏明快的音乐，激发幼儿参与活动的积极性和热情。引导幼儿学习音乐节奏和动作配合引导幼儿学习听音乐节奏进行身体活动，掌握动作的节奏和配合。准备音乐

选择适合幼儿年龄段的平衡木选择高度、宽度、坡度适合幼儿年龄段的平衡木，使幼儿能够轻松自如地在上面进行活动。选择各种活动器具作为辅助工具选择沙包、球等活动器具作为辅助工具，使幼儿能够灵活地在平衡木上做出各种动作。平衡木及活动器具

03活动过程

播放音乐，引导幼儿自由选择动作在平衡木上走动，鼓励他们尝试不同的高低、宽度和坡度的平衡木，并逐渐增加难度。鼓励幼儿变化手臂动作，如叉腰、上举、侧平举、抱头、曲臂等，发展身体的柔韧性和协调性。观察指导，了解不同幼儿的能力情况，对动作笨拙的幼儿给予特别的指导和帮助。幼儿自由选择动作走过平衡木

在活动过程中，教师应当灵活应对幼儿的反应，及时调整活动内容和难度。对那些动作笨拙的幼儿进行个别指导，鼓励他们勇敢尝试，逐渐克服困难。及时发现幼儿的优点和进步，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心和积极性。教师随机指导

第一次重点指导那些没有勇气登高的幼儿针对那些不敢在平衡木上走的幼儿进行重点指导。第二次是指导那些大胆选择在窄的平衡木上走的幼儿针对那些只能独立活动但动作还很笨拙的幼儿进行重点指导。第三是指导那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼儿针对那些不能独立地进行活动的幼儿进行重点指导和帮助。具体指导和帮助方法应当根据不同幼儿的情况进行制定和实施。重点指导内容和计划

03创造各种动作的指导和帮助鼓励幼儿根据器具等特点创造各种新颖的动作，如抱娃娃走过平衡木、运西瓜等。01随着活动的开展，逐步增加活动的难度可以根据幼儿的能力发展情况逐渐增加难度，制定不同的活动内容和难度级别。02可从徒手走到拿小器具在平衡木上走逐渐增加难度，使用更高级的器具来挑战自己的平衡能力和身体素质。逐渐增加活动难度

04活动目标评估

根据观察结果，制定适合不同幼儿的平衡能力训练计划，如“让不会走的幼儿先在低的平衡木上学习”，“会走的幼儿可以增加难度在平衡木上放积木或其他物品”。观察幼儿在高低不一的平衡木上做各种动作的表现，记录下他们成功和失败的瞬间。与幼儿一起分析失败的原因，如“为什么有的幼儿在高的平衡木上不敢走”，“是因为没有掌握好平衡技巧还是因为怕摔倒”。幼儿平衡能力发展情况

观察幼儿在活动中是否能够独立进行活动，记录下活动中无法独立活动的幼儿。与幼儿一起分析无法独立活动的深层原因，如“是因为缺乏自信心还是因为身体柔韧性和协调性不足”。根据观察结果，制定适合不同幼儿的身体活动能力训练计划，如“为自信心不足的幼儿提供成功先例，增强自信心”，“为身体柔韧性和协调性不足的幼儿安排专门的训练课程”。幼儿身体活动能力情况

05活动总结与反思

通过设置游戏和情境，吸引了幼儿参与活动的兴趣，他们积极参与到活动中，并通过观察和模仿，学会了在高低不一的平衡木上做出各种动作。吸引了幼儿参与活动的兴趣活动中的平衡木成为了幼儿锻炼平衡能力的良好载体，通过不断尝试和挑战，幼儿逐渐提高了在平衡木上活动的技能和能力。培养了幼儿的平衡能力活动不仅锻炼了幼儿的平衡能力，还促进了幼儿身体的发展，增强了幼儿的体质和耐力。促进了幼儿身体的发展活动效果总结

需要加强对个别幼儿的指导01在活动中，有些幼儿可能因为胆小、不自信等原因而无法充分参与到活动中，需要加强对这些幼儿的指导和鼓励，帮助他们克服困难并积极参与。可以增加不同难度级别的活动02目前的难度级别稍显单一，可以考虑增加不同难