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第04课《灯笼》分层作业

基础巩固

1.阅读下面文字，完成下面小题。

最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星lán时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公么？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一祥亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。

唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎园的一把烈火！

(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。

夜深星lán()????挑灯看剑()

(2)选文中有一个词中有错别字，这个词的正确写法是。

(3)选文中“马前卒”一词的意思是：。

(4)选文颇具文史意蕴，其对古诗文及典故的引用，判断错误的一项是（???）

A．宋代陆游《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

B．唐代李白《送友人》

C．唐代大臣裴度麾下名将李愬乘雪夜袭蔡州

D．西汉名将霍去病六次出击匈奴

(5)选文中划横线句子是句式，朗读选文情感上应。

2.下列各组间语中加点字的注音无误的一项是（??）

A．神龛（kān）?焚（fén）身??犬吠（fú）??溺（niào）炕

B．静穆（mù）?争讼（sòng）??磷（lín）火??斡（hàn）旋

C．幽悄（qiāo）锵（qiāng）然?褪（tuì）色??皎洁（jiǎo）

D．点缀（zhuì）领域（yù）??怅惘（wǎng）?焰火（yàn）

3.对下面灯笼上所写文字的书体及特点表述正确的一项是（??）

A．“太平盛世”四个字是楷书，字体方正，笔画横粗竖细。

B．“太平盛世”四个字是隶书，字体扁平，笔画蚕头雁尾。

C．“吉祥如意”四个字是草书，笔画牵连，运笔潇洒飘逸。

D．“吉祥如意”四个字是篆书，笔画流畅，笔势强健有力。

4.下列句子中加点词语运用有误的一项是（???）

A．领会人情世故，才能洞察世间的美好，才能懂得人生的真谛，才能经营好自己的人生。

B．节日的东大街，张灯结彩，车水马龙，人头攒动，热闹非凡。

C．现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩意。

D．元宵节，“低头族”的注意力都集中在手机屏幕上，他们往往对身边挂满灯笼的世界不以为然。

5.下列句子没有使用修辞手法的一项是（???）

A．小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。

B．我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。

C．那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁。

D．真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。

6.有些比喻句，往往是对前一句生动形象的解说。“好听点说，心还像素丝样纯洁”应该正确安排在（???）处。

回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，（A处）长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀一具灯笼。那时自己对人情事故还不懂，（B处）什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，（C处）倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故——雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，（D处）近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。

A．A处 B．B处 C．C处 D．D处

7.下列句子中标点符号运用正确的一项是（???）

A．乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。

B．轿前轿后虽不像“宋史仪卫志”载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。

C．什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的？

D．不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。

8.下列对《灯笼》这篇课文内容分析理解有误的一项是（????）

A．本文笔调闲适，情感真挚，意趣优雅，语言活泼。

B．作者行文过程中引用了许多典故，这些典故的运用使得文章优美雅致。

C．作者在文章最后，通过列举历史上保家卫国的名将，表达了自己做“灯笼下的马前卒的誓愿。

D．（灯笼）一文，作者以小说的自由笔法，抒写了关于灯笼的记忆。从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。

能力提升

9.学校组织寒假实践活动“年逢辰龙”，民俗小组的同学围绕春节期间必不可少的装饰品灯笼进行了探究，请阅读同学们整理的材料，完成各题。

每逢春节,人们都会挂起象征团圆的红灯笼，表达对生活“红红火火”的美好愿望。由于“灯”的字音和“丁”相近，所以灯笼也意味着人丁兴旺；孩子启蒙入学时，父母会为孩子精制一盏灯笼，由启蒙老师亲手点亮，①，称为“开灯”；抗日战争时期，爱国志士们会在灯笼上绘制民间故事，教导子孙认识自己的民族文化，所以灯笼又