第一章《机械运动》大单元学习--人教版物理八年级上学期.pdf

第一单元《机械运动》

——如何描述物体的运动

单元概述

【单元内容】

本单元是初中物理的起始单元，讲述测量和运动的初步知识，主要内容有：长度和

时间的测量、机械运动、参照物、速度、平均速度等。本单元是围绕“机械运动”展开

的，“长度和时间的测量”、“参照物”的学习是为了描述“机械运动”，为了描述运

动的快慢引入了“速”。这一单元看似简单，但它却深深影响运动、运动和力以及机

械能的学习，因而理解本单元的内容对后面的学习起着重要的铺垫作用。

【课标要求】

1.知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。

2.会选用适当的工具测量长度和时间，会根据生活经验估测时间和长度。

3.能用速度描述物体运动的快慢，并能进行简单的计算。会测量物体运动的速度。

学科大概念：机械运动是物体位置随时间的变化。

课程大概念：认识到物体的运动和静止是相对的。

【学习导航】

单元整体情境任务

我们生活在一个运动的世界中，白云在空中飘荡，小河在静静的流淌，鸟儿在蓝天

上翱翔……人与鸟“比翼齐飞”，令人惊奇感动。

地面上的观众看滑翔者和鸟都飞得很快，滑翔者看鸟也飞得这样快吗？我们怎样描

述物体的运动、如何测定物体的速度？让我们从简单的运动开始，共同认识这个运动的

世界吧。

学法指导

1.通过生活实例的分析，归纳出机械运动的特点，会判断物体是运动还是静止，形

成物体运动和静止是相对的观念；不同情景能选择合适的方法比较物体运动的快慢，经

历速度建立的过程，明确速度的意义；通过实例分析理解匀速直线运动和变速直线运动

的特点。

2.测量身边物体的长度和1次脉搏的跳动时间，学会测量的方法，在测量过程中形

成生活经验来估测长度和时间；测量小车在斜面上运动不同阶段的平均速度，明确实验

探究的过程，并说出自己对平均速度的理解。

3.设计利用刻度尺测量生活中特殊长度的方案，并阐释原理，渗透科学思想；并会

用图像描述物体的机械运动。先以机械运动描述为核心，从运动静止的相对性、速度等

多个方面重构本单元体系。再利用形成的观念解决拓展中的问题。

【学时安排】

内容学习任务学时

1.整体感知判断物体的运动状态1

2.探究建构描述物体运动的快慢2

3.应用迁移用图象描述物体的运动1

4.重构拓展揭秘区间测速的原理2

【单元目标】

1.构建《机械运动》知识结构和逻辑结构，并用自己的话解释出来；以速度为核心进

行单元过关，进一步认知运动和相互作用观念。

2.通过“寻找比较物体运动快慢的方法”建立速度的概念，学习领悟由两个物理量定

义新物理量的思想方法。

3.理论联系实际，揭秘区间测速等生活中的运动问题。

【本单元学习目标追求】

整体感知

机械运动

——判断物体的运动状态

【学习目标】

1.分析生活中运动的物体，归纳其共同特点，说出什么是机械运动。

2.结合实例说明如何判断物体的运动状态及“运动和静止的相对性”。

3.构建《机械运动》的内容结构，能够描述物体的运动。

【情境任务】

夜空中的彗星、飞奔的猎豹、缓慢爬行的蜗牛这些物体都在运动。想想看，人们根

据什么说这些物体是运动的？

学习活动一、描述物体的运动

1.机械运动

夜空中的彗星、飞奔的猎豹、