历史八上第七单元人民解放战争大单元教学设计.pdf

大单元教学

第七单元人民解放战争

单元解读与核心知识背诵

一、课标要求

1.知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主作出的努力。

2.了解全面内战的爆发、中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山等史事。

3.通过了解解放区的土地改革，辽沈、淮海、平津三大战役，中共七届二中

全会，知道国民党反动统治的覆灭和人民解放战争迅速胜利的主要原因，以及中

国共产党领导人民取得新民主主义革命胜利的意义。

二、教材分析

抗日战争胜利后，人们普遍期待和平建设国家。中国共产党为争取和平、民

主，作出极大努力。但是，国民党坚持独裁统治，于1946年发动了全面内战。

中国共产党领导解放区军民先后粉碎国民党军的全面进攻和重点进攻，之后

展开战略进攻，发起三大战役。1949年4月，解放军占领南京，结束了国民党在

大陆的统治。人民解放战争的胜利标志着中国洗刷百年屈辱，取得了新民主主义

革命的基本胜利。

三、学情分析

在教学环节中，人民解放战争的过程可以简单概述，就一些细节问题和考试

经常涉及的知识，多花些时间去讲解，注重对结果的归纳和总结。

四、素养目标

【唯物史观】

通过文字、图片等资料，让学生感知内战爆发的基本史实，培养学生以唯物

史观分析历史事件的能力。

【时空观念】

运用时间轴理清解放战争时期重要历史事件的发展脉络；通过地图学习解放

战争前期发生的重要事件。

引导学生以时间轴的形式梳理人民解放战争胜利过程；通过《三大战役示意

图》，引导学生联系时空，讲述三大战役史实，让学生知道特定历史史实是与特

定时空相联系的，加深学生的时空观念。

【史料实证】

通过相关图片、文字材料等史料认识历史事件发生的背景，分析历史事件发

生的时代特点。

通过图片史料、文献史料、影像史料，再现人民解放战争的基本过程，通过

对人民解放战争胜利原因和意义的分析，透过现象看本质，引导学生探讨中共领

导人民取得革命胜利的原因和意义。

【历史解释】

讨论探究蒋介石邀请赴重庆谈判的目的和冒险去重庆谈判的原因，学会用历

史的眼光分析历史问题；理解中共为争取和平民主作出的努力。

【家国情怀】

了解共产党为争取和平、民主作出的努力，引导学生感知和平、民主的来之

不易。

认识到人民解放战争的胜利是人民的胜利，感受到人民命运与国家命运交织，

人民群众才是历史的真正创造者，中国共产党代表最广大中国人民根本利益。

五、时空坐标

六、知识结构

七、阶段特征

(1)政治：国共关系由合作走向对立；中国共产党带领中国人民取得了人民

解放战争的胜利。

(2)经济：国民党的反动统治，使得国民经济濒临崩溃的边缘；中国共产党

在解放区进行土地改革。

八、必背重点

（一）重庆谈判和重庆政治协商会议

1.背景：抗日战争结束后，民众渴望和平，但蒋介石在美帝国主义支持下，阴

谋发动内战。

2.目的：①蒋介石目的：为内战争取时间，并在政治舆论上获得主动，把不愿

意和平的罪名强加到中国共产党身上。②中共目的：为了争取国内和平，戳穿

蒋介石假和平阴谋。

3.重庆谈判：1945年8月，、周恩来等来到重庆同国民党谈判。10月10日国共

签署《政府与中共代表会谈纪要》即“双十协定”：双方同意以和平、民主、团

结、统一为基础，长期合作，坚决避免内战，建立独立、自由和富强的新中国，

召开政治协商会议，讨论和平建国方案。

4.政治协商会议：1946年1月政治协商会议在重庆召开，讨论了建立联合政府、

和平建国纲领、召开国民大会、修改宪法草案、整编军队等问题，并通过一系

列决议，再一次确定了避免内战、和平建国的方针。

（二）国民党发动内战

1.开始：1946年6月，国军进攻中原解放区，标志着全面内战开始。

2.重点进攻：国民党军队全面进攻被粉碎后，1947年3月，国民党重点进攻陕

北解放区和山东解放区。

（三）解放区军民的自卫反击

1.论断：提出“一切反动派都是纸老虎”的著名论断。

2.战术：以运动战为主要方式，以歼灭敌人有生力量为主要目标，集中优势兵

力各个歼灭敌人。

3.反击：①解放区军民经过半年多的自卫反击战，粉碎了国民党军的全面进攻。

②、周恩来等率领中共中央和解放军总部主动撤出延安，转战陕北。③彭德怀率