历史八上第八单元近代经济社会生活与教育文化事业的发展大单元教学设计.pdf

大单元教学

第八单元近代经济、社会生活与教育文化事业的发展

单元解读与核心知识背诵

一、课标要求

1.通过了解张謇兴办实业的典型事例，知道近代中国民族工业发展的艰辛历

程。

2.通过了解开办京师大学堂、废除科举制度等近代新式教育发展的主要史事

及民国以来社会生活的变化，知道中国走向现代化的曲折过程。

二、教材分析

从晚清到民国，伴随着外来文化的冲击和社会政局的更替，中国的经济、社

会生活、教育文化事业等各个方面都发生了巨大变化。

民族资本主义应运而生，民族工业在恶劣的生存环境中艰难成长。西方的文

化、器物大量涌入，深刻改变了中国人的生产方式和生活方式。与此同时，教育、

出版业的发展深刻影响着人们的日常生活，一大批文学艺术家的优秀作品丰富了

人们的精神文化生活。

三、学情分析

本单元的知识点较多，学生不容易记忆和掌握。教学难点是如何帮助学生理

解、记忆众多的知识点。通过学习，激发学生的爱国主义情感，使其认识到教育

改革的艰难以及中国近代后期时代特征对文艺的巨大影响，努力学先进、赶先进、

超先进。其体现出的热血报国的赤子之心，永远值得我们学习。

四、素养目标

【唯物史观】

引导学生认识到大众传媒深刻影响着人们的日常生活，思想文化是社会政治

经济的反映。

通过总结近代民族工业发展中呈现的特征，培养学生用发展和联系的眼光观

察历史现象、总结历史事件的能力。

【史料实证】

分析近代民族工业发展的特点以及受挫的根本原因；解读史料，知道近代中

国社会生活的具体变化，总结近代社会生活变化的特点。

利用剧照、图片、绘画资料，通过开展活动，激发学生的创造力与想象力，

提高学生史料实证素养。

【历史解释】

根据张謇创办实业的过程和结局，分析中国近代民族工业发展的特点。

【家国情怀】

通过了解传统和近代中国的习俗，能够让学生增强民族自豪感；引导学生认

识科技进步促进社会发展，激发学生对社会进步和时代潮流的探索热情，培养学

生对生活的热爱。

五、时空坐标

六、知识结构

七、阶段特征

(1)民族工业：中国近代民族工业发展短暂且艰难曲折，发展不平衡。

(2)教育文化：近代教育和新闻出版业获得长足进步；在文艺创作上，涌现

出一大批优秀作品。

(3)社会生活：生活方式和生活观念逐步近代化。

八、必背重点

（一）民族资本主义的发展：

1.发展历程：①19世纪六、七十年代，中国民族资本主义产生。②甲午中日战

争后，外国人在华开矿办厂刺激了中国民族工业的发展。③辛亥革命后，民国

政府颁布了一系列奖励发展实业的法令，掀起了发展实业的浪潮。④第一次世

界大战期间，西方列强忙于欧洲战事，暂时放松了对中国的经济侵略，中国民

族工业的发展出现了“短暂的春天”，其中发展最快的是纺织业和面粉业。⑤一

战结束后，帝国主义经济势力卷土重来，民族资本主义发展再度受挫。⑥南京

国民政府统治时期，随着国民党官僚资本的建立和扩张，民族工业除了帝国主

义和封建主义的双重压迫.还遭到官僚资本主义的摧残，内优外患，严重阻碍着

民族工业的正常发展。

2.发展特点:中国近代民族工业比较落后，它们资金少、规模小、技术差，集中

在轻工业部门，重工业基础极为薄弱，地区分布也极不平衡.主要集中在上海、

武庆等沿海沿江的大城市。

3.企业家代表:状元实业家张謇创办大生纱厂.带动了很多中国人走上“实业救

国”道路。还有荣氏兄弟、卢作孚、侯德榜等著名企业家。

（二）社会生活的变化：①剪辫；②废止缠足；③鞠躬和握手礼取代跪拜礼；④

“先生”称呼体现自由平等；⑤西餐、西式蛋糕、洋酒、洋烟、洋布在沿海城

市成为时尚；⑥文明结婚、集体婚礼、公葬、追悼会等新式婚丧礼节纷纷出现；

⑦公园、咖啡馆在大都市风行一时；⑧旗袍、中山装等具有民族风情的服装受

人青睐。⑨19世纪70年代后，近代交通、通信事业的发展，改变了人们的生产

方式和生活方式。

（变化特点:近代社会生活的变化呈现出新旧并呈、多元发展的特征）。

（三）教育、新闻出版业的发展

1.教育：①洋务运动时期，先后兴办了京师同文馆、福州船政学堂等新式学校。

②甲午战争后，先后在天津创办北洋西学堂，在上海创办南洋公学。③百日维

新期间，创办京师大学堂。④1905年清政府废除科举制度，同时，通令兴办学

堂，颁布各级学堂章程，统一全国学制。

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