初中九年级语文教案-海燕-象征手法【省一等奖】.docxVIP

课题：《象征手法》

学科：部编版语文

年级：九年级下

适用对象：九年级学生

主讲人：轮台县第一中学李晓红

《象征手法》微课设计

李晓红

【选题意图】

在学习的过程中，学生对象征手法掌握较困难，容易和比喻相混淆，所以，通过选题学习，使学生掌握象征的基本概念，并且能分析出文章是否使用象征手法，以及辨析出象征体与本体，掌握作者所要赞颂和抨击的对象，感悟作者所要表达的思想感情。

【内容来源】

本节课是部编版九年级语文下册第一单元第四课《海燕》

【适用对象】

九年级学生

【学习目标】

让学生理解象征的含义，辨析象征体和本体。

让学生掌握作者所要赞颂和抨击的对象，感悟作者所要表达的思想感情。

【学习重难点】

重点：让学生理解象征的含义，辨析象征体和本体。

难点：让学生掌握作者所要赞颂和抨击的对象，感悟作者所要表达的思想感情，培养勇敢、顽强、乐观、自信的人生态度。

【教学用途】

学生虽然已经到九年级了，掌握了一定的阅读知识和技巧，但由于学生起点不同，该微课可以用于课前预习和课堂活动当中，学生可以观看一遍或反复浏览，掌握课程所传达的知识技能，深刻理解其中的价值观。

【制作方式】录屏演示文稿

【预计时间】5－10分钟

【教学过程】

一、开门见山，直接导入

直接介绍象征的基本概念，导入本节课所学的内容。