初中九年级语文教案-清塘荷韵-“十市联赛”一等奖.docxVIP

清塘荷韵

【教学目标】

1．知识目标：掌握清塘荷韵的线索；把握荷花生长于作者心情的关系；掌握清塘荷韵所蕴含的哲理。

2．能力目标：指导学生根据课文内容联系生活谈感受。

3．思想目标：教育学生要在生活中做一个顽强又豁达的人。

【教学重难点】

1．重点：荷花生长于作者心情的关系。

2．难点：课文所体现的人生哲理，即荷之韵。

【教学过程】

一、导入

看图猜诗句。第一幅：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。第二幅：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。摄影师镜头下的荷花是美丽的，美术家画笔下的荷花是有灵气的，那文学家笔下的荷花又有怎样的风韵呢周敦颐《爱莲说》中的莲花“出淤泥而不染”，是非常正直的，是花中的君子；朱自清《荷塘月色》中的荷花，让苦闷彷徨中的作者感受到了一种“淡淡的哀愁”和“淡淡的喜悦”，今天，让我们再来感受著名学者季羡林笔下的荷花给我们展示了怎样的风韵。

二、初步感知

问学生这篇课文的线索，然后由线索“荷”引出课文结构图。

想荷（1-2）

种荷（3）

盼荷（4-5）

荷赞荷（6-7）

名荷（8）

赏荷（9-11）

祝荷（12-13）

三、重点研读（3-7）（学生齐读）

（一）请学生勾画出描写荷花生长的句子，思考作者的心情是怎样变化的。（师提示：几颗来自洪湖的莲子带着老人的希冀和怜爱