第一单元东海渔歌 第一课时 赶海的小姑娘.docxVIP

第一单元东海渔歌

第一课时

教学内容：学唱歌曲《赶海的小姑娘》。

教学目标：

1.学唱歌曲《赶海的小姑娘》

2.感受大海边的生活情趣

教学重、难点：

1.第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。

2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。

3.最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱。

教具准备：多媒体课件、录音机、电子琴。

教学过程：

教学过程及学生活动

教学修改

1、导入（感受大海），

①、播放海浪的声音

②、课件展示海景图片和海滩景色。

2、欣赏歌曲

①、看到这么美的大海，大家一定很想去海边玩一玩，现在让我们跟着赶海的小姑娘一起出发吧！

②、录音机播放《赶海的小姑娘》。让学生说说听后有什么感受。置疑：你想到了什么？你仿佛看到了什么？

3、学唱歌曲

教师多次范唱，让学生对歌曲有个初步印像。

自主学习：

①、随音乐轻声演唱歌曲，重在寻找难点句或难点节奏。

②、仔细聆听歌曲，自我解决难点。

③、放声演唱歌曲，重点体会歌曲的情绪。

④、教师指导学生用欢快的声音演唱歌曲《赶海的小姑娘》，在演唱过程中要注意指导学生吐字、咬字要清晰，唱好空拍的部分，注意要声断气不断，在结束句最后，一个音有气拍，要训练学生用较长的气息支持来唱。

⑤、学生用欢快、活泼的情绪完整唱两遍歌曲。

4、创编动作

①、教师做几个赶海的基本动作，让学生分组在此基础上创编。

②、表演展示。

5、小结

课后反思：

第二课时

教学内容：欣赏《大海啊，故乡》。

教学目标：

1.通过欣赏歌曲《大海啊，故乡》，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。

2.能哼唱歌曲并按节奏创编两小节旋律。

教学重点：

能感受《大海啊，故乡》中所寄托的游子的思乡之情，能模仿其中的节奏，并即兴哼唱两小节旋律。

教具准备：录音机、磁带等。

教学过程及学生活动

教学修改

一、创设情境

1、闭上眼睛，你听到了什么？

2、请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。选择你喜欢的声音，我们一起创设出海边的气氛。

今天，我们就来听这首歌《大海啊，故乡》

二、新课教学

1、初听这首歌曲，请你的身体随着音乐做动作。

2、你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪？

3、复听歌曲，你对哪句歌印象最深，用你喜欢的声音哼唱出来。

4、把你哼唱的歌曲用手中的乐器进行模仿演奏。

5、感受这首歌曲的拍子，并随着节拍用打击乐器伴奏，分析这首歌曲是几拍子的歌。

三、编创与活动

1、分两组，排练节目，要求有唱歌、跳舞、打击乐器和器乐演奏的同学。组长负责分配每个人的职责。

2、两组同学排练的节目进行汇报表演。

3、评价一下哪一组同学表演的更好，为什么？

4、老师今天还带来几首歌曲，听一听它们之间有什么联系，有什么相似之处。

5、听作曲家王立平的作品。

三、课堂总结

课后反思：

第三课时

教学内容：欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》。

教学目标：

1、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪，了解东海渔民的劳动生活，感受大海边的生活情趣。

2、描述音乐表现的不同情境。

教学重、难点：能为《丰收欢乐而归》的几段音乐填上适当的速度记号。

教学准备：录音机、磁带、电影《海霞》片段。

教学过程及学生活动

教学修改

一、组织教学：

1、复习旧歌《赶海的小姑娘》。

2、导入新课。

二、欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》。

1、第一遍欣赏乐曲《丰收欢乐而归》。感受乐曲中出现了几种不同的情绪？这种情绪是由什么音乐要素造成的？

2、教师简介乐曲。

3、教师播放电影《海霞》片段，增加学生对大海边渔民劳动生活的感性认识。

4、分段欣赏：能分辨三个不同的乐段

⑴开始是由什么乐器领奏的？

⑵中间乐段抒情的旋律是由什么乐器演奏的？

⑶哼唱第三乐段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。

5、开一个音乐发布会，用自己的方式表达对音乐的感受。如写一段短文、画一幅音乐情境图、演唱或演奏第三乐段的主题旋律等。

三、课堂小结

课后反思：

第四课时

教学内容：学唱歌曲《小螺号》

教学目标：

1、引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。

2、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。

教学重点：感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。

教学难点：多变的节奏和大跳音程。

教学准备：多媒体课件、电子琴等。

教学过程及学生活动

教学修改

一、组织教学：

1、师生问好。

2、复习《赶海的小姑娘》。

二、引入新课

1、出示海螺，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。

2、今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。（同