八下历史第一单元大单元教学设计.pdfVIP

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八下第一单元

《中华人民共和国的成立和巩固》

单元整体设计

【课程标准】

了解中国人民政治协商会议召开、开国大典,认识中华人民共和国成立对中国和世界历史的伟大意

义,知道抗美援朝、土地改革,理解其对巩固人民民主政权的意义。

【单元内容】

人教部编版八年级下册第一单元《中华人民共和国的成立和巩固》是新课本的开篇,展开的时间

1949年中华人民共和国的成立是中国现代史的开端,中国现代史是中国共产党领导全国各族人民进

行社会主义现代化建设的历史。新中国成立初期,我国进行了抗美援朝战争和土地改革运动等,巩

固了人民民主专政的国家政权,迅速恢复了国民经济,使新中国政权得以巩固。本单元内容结构清

晰,从新中国的诞生和巩固两个角度展开阐述,向学生展现了新中国的成立以及之后为巩固新中国

的政权党和人民所作出的努力。本单元有三个联系密切的单课构成,第1课阐述了新中国成立,开

启了改天换地的新纪元,在政治上摆脱了颓势。第2课阐述了新中国成立后,外部有美国等西方国

家的封锁与威胁,中国共产党领导中国人民进行了抗美援朝,在军事上摆脱了败势。第3课阐述了

新中国成立后,内部由于多年战乱,经济残破,困难重重,中国共产党领导人民开展土地改革运动,

以人民之需,废不平之制,定民心,固国势。

【单元时空纵览】

【学情分析】

优势:中国近代史的历史事件时间离我们较近,有部分学生从各种渠道了解过,较容易引起学生

共鸣。而且学生经过一年半的历史学习,大部分已有一定的认知水平和历史思维能力,在学习态度、

表现能力、表达能力、组织协作方面都有很强的可塑性。学生基本上都拥有自主查阅和探究历史知识

的能力和条件。

劣势:但大部分学生无法做到历史学科的深入学习,历史知识储备和认知水平有限,系统性解读

历史材料的能力还需提升。

策略:学生学习历史,需要培养兴趣,扎实基础。故在教学过程中,教师一是按照教材课时编写

顺序引导学生理解单元主题,二是要通过情境再现、问题引领、故事讲述和多样化的资源运用等方式,

拉近学生与历史之间的距离,引导学生分析史料探究新中国成立意义和巩固措施,形成自己的观点,

培养大历史观念。

【单元情境】

同学们,大家在上学期结束了中国近代史的学习,这一学期我们将一起走进中国现代史的学习。

中国现代史的时间跨度是1949年10月中华人民共和国成立至今的历史。这段历史,是中国共产党领

导全国各族人民进行社会主义革命和建设的历史,也是为国家富强和人民幸福而不懈努力的历史。本

单元叙述的是第一届政治协商会议开始到抗美援朝结束的历史,时间从1949年9月到1953年7月,

上承人民解放战争胜利,下接我国社会主义制度的确立和社会主义建设的探索。主要介绍了第一届政

治协商会议、新中国的成立、抗美援朝、土地改革等重要内容。今天让我们用小记者的身份,一起记

录中华人民共和国的成立和巩固。

【单元学习目标】

课时学习目标

第1课时1.通过阅读教材和观看视频,说出中国人民政治协商会议的概

中华人民共况,了解中国人民政治协商会议的职能,初步认识中国的政治

和国的成立制度,通过阅读地图,知道西藏和平解放的原因和基本史实。

中(时空观念、历史解释)

华2.通过观看开国大典的视频,了解开国大典的过程,感受新中

人国成立的喜悦,通过阅读相关史料,理解中华人民共和国成立

民的意义。(史料实证、唯物史观)

共3.理解中华人民共和国的成立,开辟了中国历史的新纪元,培

和养热爱祖国、热爱中国共产党的情感,树立为中华民族富强而

国努为努力学习的远大理想。(家国情怀)

的第2课时1.阅读课本结合史料分析中国人民志愿军抗美援朝的原因。

抗美援朝(唯物史观、时空观念、史

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