【部编版】二年级语文下册第14课《小马过河》精品课件.pptx

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语文二年级下册小马过河14第一课时第二课时任务:读故事演童话剧《小马过河》准备演出的道具第一课时1道具生字词展板词语我会认mòdǎngpéngtuófáng磨坊挡住驮着马棚kètūqiǎnàibó突然唉伯伯深浅立刻shìtíjìtàn叹气试试既然马蹄多音字我会读坊间磨坊坊fāngfáng街坊染坊牌坊油坊生字我会写点击生字观看生字视频意愿麦该突伯刻掉书写指导yuàn半包围结构,不要写成上下结构。第二笔竖撇起笔重,收笔轻,包住心字底。心字底不宜写大。yì上中下三部分大小差不多,要写得紧凑。第四笔是小撇。第五笔横写长一些,盖住下面部分。mài“”第二横最短,第三横最长,落在横中线上,第三笔竖下面不要超出第四笔横。下半部分撇挨着第四笔起笔,撇、捺要舒展。gāi左右两部分起笔位置比较一致。右半部分第三笔是撇折,第四笔撇穿插到左半部分言字旁下面,最后一笔是右点。bó注意左右两部分撇画写法的区别。右边的“白”写得稍窄,竖笔压在竖中线上。kè左宽右窄。最后一笔竖钩最上端比左边高,最下端比左边低。tū上小下大。穴字头后两笔的撇、点,笔画宜小。下半部分是“犬”,注意不能少写最后一笔点。撇、捺要写舒展。diào第五笔横宜短。最后一笔悬针竖,起笔重,收笔轻。2道具课文朗读箱朗读课文,给每个自然段标上序号。想一想:小马为什么要过河?它遇到了什么问题?是怎么解决的?最后结果怎样将前面提的几个问题连起来,说说课文讲了一个什么故事。_____帮_____把半口袋麦子驮到_____去的时候,一条小河挡住了去路。______告诉他说河水浅可以过去,又说河水深很危险。最后小马,原来河水既不深也不浅。填一填妈妈小马磨坊老牛松鼠试了试恭喜你做好表演用的道具!下面,我们一起来根据剧本排练。小马过河根据剧本排练第一个场景—马棚读第1、2自然段,想一想:小马愿意帮妈妈做事吗?你从哪看出来的?开心、很愿意帮忙马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点儿事吗?”小马连蹦带跳地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”分角色朗读。你已经长大了,能帮妈妈做点儿事吗?怎么不能?我很愿意帮您做事。那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。朗读指导朗读老马的话时要亲切,读出征求意见、商量的语气;朗读小马的话时要读出高兴、肯定的语气,表示很愿意做事。第二个场景—河边读第3—6自然段,了解小马第一次过河的经过。小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。跑着跑着,一条小河挡住了去路,河水哗哗地流着。小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!可是他离家已经很远了。心理描写,可以看出小马依赖妈妈,做事情没主见。小马遇到困难了。小马“为难”的原因有哪些?我知道:一条小河拦住去路;河水哗哗地流着。说一说我知道:妈妈不在身边;离家已经很远了。语文二年级下册小马过河14第二课时先后问了谁?他们怎么说的?小马很有礼貌。小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,小马嗒嗒嗒跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能蹚过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能蹚过去。”小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备蹚过去。突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水很深吗?”松鼠认真地说:“深得很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。他叹了口气,说:“唉!还是回家问问妈妈吧!”老牛的回答十分肯定。可以看出小马遇事不善思考,喜欢依赖别人。松鼠很急切。小马没了主意,不知道该听谁的。分角色朗读。朗读时,可根据对话内容揣摩人物说话的语气。小马嗒嗒嗒跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能蹚过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能蹚过去。”突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水很深吗?”松鼠认真地说:“深得很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”朗读时,可根据提示语,揣摩人物说话的语气。朗读指导朗读小马的话时要有礼貌,读出虚心求教的语气;朗读老牛的话时语气要肯定;朗读松鼠的话时,声音要大些,读出急切、担心的语气。第三个场景—马棚读第7自然段,想一想:妈妈的话是什么意思?小马开始时是兴致勃勃地要帮妈妈做事,可现在却返回家,没有帮妈妈把麦子驮到磨坊去,很不好意思。小马甩甩尾巴,跑回家去。妈妈问他:“怎么回来啦?”小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。”妈妈说:“那条河不是很

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