幼儿园小班语言教案《小苹果的邻居》.pptxVIP

幼儿园小班语言教案《小苹果的邻居》汇报人：XX2024-01-18

CONTENTS活动目标活动准备活动过程

活动目标01

引导幼儿自主阅读故事图片，感受故事中的情境和人物形象，并尝试用简单的语言描述出来。鼓励幼儿发现故事中的细节，如服装、表情、动作等，并根据图片进行想象和创造，丰富故事的内容。通过图画的观察和描述，培养幼儿的审美能力和语言表达能力。阅读图画并描述图画内容

幼儿能够理解故事的主要情节和发展线索，能够用自己的话简单讲述故事的主要内容。引导幼儿学习故事中的主要情节表演，如角色的动作、语言、表情等，并能够根据需要进行创编。通过讲述故事的主要情节，培养幼儿的想象力和创造力。尝试讲述故事中的主要情节

鼓励幼儿用自己的话解释“邻居”的含义，如“邻居就是住在附近的人”、“邻居就是住在附近房间的人”等。通过理解“邻居”的含义，培养幼儿的常识认知和社会交往能力。引导幼儿通过观察故事中的情景和人物互动，感受邻居之间的相互关心和帮助，理解“邻居”的含义。理解“邻居”的含义

营造一个舒适而轻松的氛围，让幼儿有足够的时间和空间来倾听故事，感受故事的情节和情感。通过教师的语言和动作，引导幼儿积极参与到故事中，并感受邻居之间友好相处的乐趣。鼓励幼儿与同伴分享自己的感受，并让他们在集体中表达出来，进一步感受邻居之间友好相处的乐趣。喜欢并安静地倾听故事，感受邻居之间友好相处的乐趣

活动准备02

经验准备：在课前，教师需要引导幼儿们去认识并了解自己的邻居。可以请家长带幼儿去邻居家做客，或者在小区内进行简单的互动。这样可以帮助幼儿们更好地了解邻居，为接下来的教学活动做好准备。经验准备

课件准备课件需要准备一个简单的课件，展示小兔家的环境和邻居的情景。可以通过图片、视频等方式呈现，方便幼儿们更好地理解故事情节。音乐需要准备一段与故事情境相符的音乐，以帮助幼儿更好地理解和表达故事的情感。故事cd需要准备一个故事cd，供幼儿听故事用。

阅读材料需要准备一些适合小班的阅读材料，如图画书、故事书等，供幼儿在阅读后与家长一起分享。幼儿用书需要准备一份适合小班的幼儿用书，让孩子们可以仔细阅读故事情节，并学习如何讲述故事。家长指导手册需要准备一份家长指导手册，指导家长如何引导幼儿学习故事中的知识和技能，并鼓励家长在日常生活中积极与幼儿进行语言交流。幼儿用书准备

活动过程03

我们可以使用生动的语言和适当的情节来引起幼儿的兴趣，例如。“小兔今天很孤单，没有邻居可以一起玩耍。我们一起来看看谁愿意做它的邻居。”或者“小兔住在了一个很偏远的地方，周围都没有人。我们一起来给它介绍一些邻居，让它不再孤单。”可以提问幼儿，“谁是你的邻居？”“你的邻居是谁？”“他们住在什么样的地方。”之类的问题，引导幼儿用自己的语言来描述邻居的概念。可以让幼儿扮演小兔，并让它们尝试住在不同的地方，例如“我们一起来给小兔找一个靠近马路的地方吧，这样它就可以每天听到汽车的轰鸣声了。”或者“我们给小兔找一个树下面吧，它可以在树下乘凉。”通过情境再现，可以让幼儿更好地理解邻居的概念和作用。介绍小兔的情境引导幼儿说出邻居的概念小兔的情境再现导入部分：介绍小兔的情况，引出邻居的话题

展示课件并播放故事01可以使用大屏幕或者投影仪来展示课件，并由教师或者幼儿来配音。在播放故事的同时，可以展示小兔、楼上、家对面等角色和场景的图景，以便幼儿更好地理解故事情节。提出与故事相关的问题02可以提问幼儿，“谁是小苹果的邻居？”、“楼上住着谁？”、“家对面住着谁？”之类的问题，以便幼儿在听故事的同时，能够用语言来描述故事中的角色和场景。讨论故事的情节和细节03可以鼓励幼儿用自己的语言来描述故事的情节和细节，例如“小苹果的邻居经常做什么”、“楼上的人如何和小苹果打招呼”之类的问题，以便幼儿更好地理解故事的主题和细节。观看课件听故事《小苹果的邻居》，并提问

播放故事课件可以使用幼儿用书中的故事课件或者自己制作的故事课件来播放故事，以便幼儿更好地理解故事的主要情节。鼓励幼儿讲述故事的主要情节可以鼓励幼儿用自己的语言来描述故事的主要情节，例如“小苹果的邻居经常做什么”、“楼上的人如何和小苹果打招呼”之类的问题，以便幼儿更好地理解故事的主题和细节。再次听故事，让幼儿讲述故事主要情节

可以将幼儿分成几个小组，每组代表不同的角色和场景，例如“我们一起来给小兔找一个住在楼上的人吧。”或者“我们给小苹果和她的邻居设计一个场景吧。”通过分组游戏的方式，可以让幼儿更好地了解邻居之间的关系和互动方式。分组进行游戏可以让幼儿分组讨论邻居之间的关系和互动方式，例如“楼上的人如何和小苹果打招呼”之类的问题，以便幼儿了解邻居之间的问候、帮助等关系。交流讨论邻居之间的关系和互动方式游戏：找邻居，让幼儿互动交流

谢谢您的聆听THANKS