北师大版八年级下册数学《线段的比》相似图形教学课件说课复习.pptxVIP

线段的比第四章相似图形

1.了解线段的比和成比例线段.2.理解并掌握比例的性质及其简单的应用.3.通过现实情景，进一步提高学生从数学的角度提出问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生的数学应用意识，体会数学与自然、社会的密切联系.

两幅图片中的非洲象形状大小有何关系？

指能够完全重合的两个图形，即它们的形状和大小完全相同.全等形

观察下列每组图形（1）（2）（3）这些图形有什么共同的特点？它们的形状相同，大小不同，但线段的长度是成比例的.

ABCDEA′B′C′D′E′如图，把五边形ABCDE缩小一定的倍数就得到和它相似的五边形A′B′C′D′E′.所以研究相似图形，先要学习线段的比和比例线段的有关知识.

CDAB（1）如图，如果把大树和小颖的高分别看成图中的两条虚线段AB，CD，那么这两条线段的长度比是多少？答案：4.7:1（2）已知小颖的身高是1.6m,大树的实际高度是多少？答案:约为7.52m.

两条线段长度的比与所采用的长度单位有没有关系？答：线段的长度比与采用的长度单位无关.但两条线段要采用同一个长度单位.如：上题中大树的高度和小颖的身高可以同时用米（m）作单位，即：7.52m和1.6m；也可以同时用厘米（cm）作单位，即752cm和160cm.而它们的比值是一样的，即7.52:1.6=752:160.

两条线段的比：如果选用同一个长度单位，量得两条线段AB，CD的长度分别是m,n,那么就说这两条线段的比AB:CD=m:n,或写成.其中,线段AB,CD分别叫做这个线段比的前项和后项.引入比值k的表示方法：如果把表示成比值k,那么,或AB=k·CD.注意：引入比值k的方法是解决比例问题的一种重要方法,以后经常会用到.

已知教室黑板的长a=3.2m，宽b=120cm，求a：b.解：a：b=320：120=8：3或注意单位统一！！！

例1在某市城区地图（比例尺是1：9000）上，新安大街的图上长度与光华大街的图上长度分别是16cm，10cm.（1）新安大街与光华大街的实际长度各是多少米？（2）新安大街与光华大街的图上长度之比是多少？它们的实际长度之比呢？注意：①比例尺是指在地图或工程图纸上，图上长度与实际长度的比.②本题中要注意单位的换算.

解：（1）根据题意，得因此，新安大街的实际长度是：16×9000=144000(cm),144000cm=1440m;光华大街的实际长度是10×9000=90000（cm）90000cm=900m.

（2）新安大街与光华大街的图上长度之比是16:10=8:5;新安大街与光华大街的实际长度之比是144000:90000=8:5.*由上面的结果可以发现:*由此可见,实际长度之比等于图上长度之比,这一结论以后可以直接使用.

1.在比例尺为1：8000的学校地图上，矩形运动场的图上尺寸是1cm×2cm，矩形运动场的实际尺寸是多少？解：根据题意，得因此，矩形运动场的长为：2×8000=16000（cm）16000cm=160m矩形运动场的宽为：1×8000=8000（cm）8000cm=80m

生活中还有哪些利用线段比的例子?互相交流.

用线段依次连接下列各点(0,0),5,4),(3,0),(5,1),(5,-1),(3,0),(4,-2),(0,0)所得图形是条鱼.如果将点的横坐标和纵坐标都乘以（或除以）同一个非零数，新的图形会是什么呢？你能找到图中比相等的线段吗？

下面左图中的鱼是将点O(0,0),A(5,4),B(3,0),C(5,1),D(5,-1),B(3,0),E(4,-2),O(0,0)用线段顺次连接而成的.右图中的鱼是将左图中的鱼上每个点的横坐标、纵坐标都乘以2得到的.OBDECAx1098765432-2-10143278156yOFGML9你能找到图中比相等的线段吗？

在四条线段中，如果其中两条线段的比等于另外两条线段的比，那么这四条线段叫做成比例线段，简称比例线段．四条线段a，b，c，d成比例，记作：a∶b=c∶d或两条线段的比实际上就是两个数的比.如果a,b,c,d四个数满足,那么ad=bc吗？反过来，如果ad=bc，那么吗？与同伴交流.

推证（1）bdbdad=bc；（2）ad=bcad=bc÷bdbd÷比例的基本性质a