高中英语教学：Module1Unit3Gettingalongwithothers.docx

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Module1Unit3Gettingalongwithothers

Reading:Friendshipontherocks:pleaseadvise?

教学内容

本堂课教学内容为译林版必修第一册第三单元的reading（31）。

学情分析

▼教学内容分析

本单元的主题语境是“人与社会”，话题是“友谊”，涉及的语篇类型有：论坛交流帖、视频、报刊文章、日记、名家散文和剪贴簿。本单元的教学，旨在帮助学生形成正确的友谊观，习得有效的沟通交流技能，促进人际交往的健康发展，建立良好的人际关系。整个单元的八个板块分别涉及“友谊”的多个层面。Reading板块的语篇是一篇发布在网络平台上的论坛交流帖及回帖，针对楼主遭遇到的“友谊危机”，网友们给出了不同的建议与理由，语篇旨在引导学生树立正确的交友观，学会处理人际交往中出现的问题。

▼教学对象分析

本堂课是高一上学期所学，经过前几个单元的学习，学生们已经满满适应了高中英语学习，初步了解了每个单元的板块构成以及所要达到的目标。本堂课通过小组合作、探究学习，帮助学生理清文章意义主线，启迪学生高阶思维，培养学生语言迁移与运用能力。

教学目标

本堂课学习结束后，学生能够：

1.masterthemainideaanddetailsofthetext;

2.analyzeandunderstandthechangesofAmy’semotions;

3.discussandreflectonhowtogetalongwithfriends;

4.offeradviceonhowtomaintainafriendship.

教学步骤

Step1Pre-reading

Activity1Learningobjectives

【活动概述和流程】明确本节课的教学目标：

Attheendoftheclass,studentswillbeableto

1.masterthemainideaanddetailsofthetext;

2.analyzeandunderstandthechangesofAmy’semotions;

3.discussandreflectonhowtogetalongwithfriends;

4.offeradviceonhowtomaintainafriendship.

【设计意图】快速了解本堂课的学习任务。

Activity2Activatingthebackground

【活动概述】通过回答问题，挖掘标题的含义，预测文章的内容。

Questions:

1.Whatcanyougetfromthetitle?

2.Whatmightthetexttalkabout?

【活动流程】问答 讨论

【设计意图】读前对文章内容进行推理预测，激发学生的学习兴趣，激活已知，为阅读做铺垫。

Step2While-reading（20mins）

Activity1Readingforunderstanding

【活动概述】通过阅读分析语篇，获取、梳理、概括、整合信息，找出Amy所面临的问题以及Cindy和David给出的相应建议，理清文章的意义主线和文章结构。

【活动流程】阅读文本填空

ReadthispassageFriendshipontherocks:pleaseadvise!andthenfindtheproblemthatAmyisfacingandfinishthefollowingchart.

Advicegiven?

Advicegiven

?Cindy’sadvice

Don’tbeso________;

Havea____________talkwithher;

Explainhow___________

?David’sadvice

______ifyourfriendignoresyourfeelingsormakeyousuffer;

Talktoherand_______thatfriendscomeandgo.

Amy’sproblem

?Saturdaymorning:

Amy’sfriendsaidshewasillandmightnotbeabletomakeittothecinema.

?Saturdayafternoon: