高考生物一轮复习课件：第9单元　人体的内环境与稳态　动物和人体生命活动的调节9.3.pptVIP

第3讲通过激素的调节

神经调节与体液调节的关系

-2-1.脊椎动物激素的调节(Ⅱ)。2.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅱ)。3.血糖调节(Ⅱ)。4.神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ)。5.实验:模拟尿糖的检测。

-3-考点1考点2考点3核心梳理提能探究考向感悟归纳总结考点1人体主要内分泌腺及其分泌的激素1.促胰液素的发现(1)沃泰默的观点:胰腺分泌胰液只受神经调节。?(2)斯他林和贝利斯的观点(3)胰液的分泌是促胰液素调节的结果。?

-4-考点1考点2考点3核心梳理提能探究考向感悟归纳总结2.内分泌腺分泌的激素及其靶器官(靶细胞)

-5-考点1考点2考点3核心梳理提能探究考向感悟归纳总结教材深挖所有激素都是内分泌腺分泌的吗?请举例说明。提示：不是。如小肠黏膜上有分泌促胰液素的内分泌细胞。3.激素调节(1)概念:由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。?(2)特点:微量和高效;通过体液运输;作用于靶器官、靶细胞。?(3)方式:反馈调节,分正、负反馈调节两类。激素之间的关系有两类:胰岛素和胰高血糖素为拮抗关系;胰高血糖素和肾上腺素为协同关系。?

-6-考点1考点2考点3核心梳理提能探究考向感悟归纳总结(1)促胰液素是人们发现的第一种动物激素。()(2)所有的活细胞都能产生酶,但只有内分泌器官才能合成激素。()(3)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素。()(4)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测。()(5)人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症,其身材矮小,且智力发育不正常。()(6)胰岛素和胰高血糖素由同一器官分泌但生物效应相反。()(7)甲状腺激素不能影响神经系统的活动。()(8)抗利尿激素由下丘脑细胞分泌,可以促进肾小管和集合管对水分的重吸收。()√×××√××√

-7-考点1考点2考点3核心梳理提能探究考向感悟归纳总结开启高考长句应答模式!1.能分泌激素的细胞一定能产生酶吗?能产生酶的细胞一定能产生激素吗?提示：能分泌激素的细胞一定能产生酶,但能产生酶的细胞不一定能产生激素。2.激素一经发挥作用后,还能继续保持活性吗?提示：不能,激素发挥作用后就会被灭活。

-8-考点1考点2考点3核心梳理提能探究考向感悟归纳总结考向1动物激素的种类、化学本质及生理功能1.(2016新课标Ⅱ卷)下列关于动物激素的叙述,错误的是()A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B.切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素答案解析解析关闭激素的分泌是以细胞代谢为基础的,因此机体内、外环境的变化可通过影响细胞代谢而影响激素的分泌,A项正确;生长激素是由垂体分泌的,所以切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降,B项正确;基因通过转录、翻译合成蛋白质,所以通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量,C项正确;胰岛B细胞分泌胰岛素,胰岛A细胞分泌胰高血糖素,血液中胰岛素增加会抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素,D项错误。答案解析关闭D

-9-考点1考点2考点3核心梳理提能探究考向感悟归纳总结2.(2015全国Ⅱ卷)甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下列相关问题。(1)通常,新生儿出生后,由于所处环境温度比母体内低,甲状腺激素水平会升高。在这个过程中,甲状腺激素分泌的调节是分级的,其中由分泌促甲状腺激素释放激素,由分泌促甲状腺激素。?(2)甲状腺激素的作用包括提高的速率,使机体产热增多;影响神经系统的。甲状腺激素作用的靶细胞是。?(3)除了作用于靶细胞外,激素作用方式的特点还有(答出一点即可)。?答案解析解析关闭(1)下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,垂体分泌促甲状腺激素,甲状腺分泌甲状腺激素。(2)甲状腺激素可促进神经系统的发育,提高神经系统的兴奋性,还能促进细胞代谢,增加产热。甲状腺激素可作用于几乎全身所有的细胞。(3)激素作用的特点有微量高效,通过体液运输,作用于靶细胞、靶器官。答案解析关闭(1)下丘脑垂体(2)细胞代谢发育和功能几乎全身所有的细胞(3)高效(其他合理答案也可)

-10-考点1考点2考点3核心梳理提能探究考向感悟归纳总结考向2研究动物激素与分泌腺功能的常用方法3.某同学设计如下实验流程。实验中5只家兔的药剂注射剂量和生理指标均按单位体重计算。下列有关叙述错误的是()A.实验中起对照作用的有①号和⑤号家兔B.二次注射后,低血糖症最先缓解的是②号家兔C.该实验不能证明肾上腺素是如何升高血糖的D.该实