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人教版四年级数学上册总复习教案

人教版四年级数学上册总复习教案1

一、教材分析

本节课是四年级下册第二部分的内容，是建立在学生已认识四边形的知识基

础上进行的。本课的内容是对四边形进行分类，通过分类让学生了解梯形的特征，

并进一步认识平行四边形。通过本节课的学习，使学生掌握四边形按两组对边是

否平行可分为平行四边形、梯形和其它四边形。教材给出的三组图形是根据两组

对边是否平行来进行分类的，教材主要是对A组和B组进行研究。教学分类方法

后，教材还适时安排了一些练习，旨在培养学生分析比较、抽象概括的能力，提

高学生解决实际问题的能力，并渗透集合的数学思想，发展空间观念。

教学目标：

1.通过观察、比较、分类等活动，了解梯形的特征，进一步认识平行四边形。

2.知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。

3.培养观察、比较和概括能力。

教学重点：

1.通过观察、比较、分类等活动，了解梯形的特征，进一步认识平四行边

形。

2.知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。

教学难点：

通过观察、比较、分类等活动，了解梯形的特征，进一步认识平行四边形。

二、教法、学法

以自主探究、合作交流方法为主，让学生主动参与知识形成过程，有目的培

养学生获取知识的能力。

三、教学过程

围绕以上总体思路，我设计了“激趣导课——探索新知——巩固应用——课

堂总结”四个环节进行教学。让学生在自主学习中发展。

1、激趣导课

出示各种四边形：在四边形这个大家族里，你若仔细观察，会发现它们各有

特点，这节课咱们根据四边形各自的特点给它们分分类。(板书：四边形分类)

这样，赋于数学知识一定的情境，使学生对数学产生浓厚的兴趣和亲切感，促使

学生主动地去探索。

2、探究新知

(1)观察课前准备好的四边形。“观察-比较”是现代科学探索中常用方法。

让学生观察四边形的边有什么特点，再进行比较。使学生从具体的实物中建立了

丰富的表象。

(2)小组合作。在独立思考的基础上，组织学生进行合作交流。并分类摆放，

再说一说你分类的依据是什么，这样，学生充分展示自己正确或错误的分类方法。

(3)反思评价。学生到前面黑板上演示分法，并说出每一组四边形的特点，

再给每一组四边形起一个名字。师生共同概括分类的方法，同时利用集合图把抽

象的数学知识形象化，便于学生理解和掌握，突出了本节课的重点，突破了教学

难点。最后让学生看课本，体验成功喜悦。

3、巩固应用。

为了巩固所学知识，发展学生思维，我设计了填一填、剪一剪、拼一拼、试

一试四个练习题组，让不同层次的学生都有所收获，体现不同的人在数学上得到

不同的发展。人人都获得成功的体验。

4、课堂总结

(1)这节课你学到了什么?

(2)我们是通过什么方法来把四边形分类的?

通过学生自主总结梳理知识，充分发挥学生学习的主体作用。特别对学习方

法的总结有利于学生可持续发展，是发展性教学目标在课时的体现。

总之，本节课的设计也许不够完美，但在利用多媒体课件进行自主学习的过

程中，学生们会体现出极大地热情，非常投入，获得强烈的感受。这是单纯靠书

所达不到的。在这种学习过程中学生获得了更大的自主空间，不仅可以掌握相关

的学习内容而且会体验到用多媒体形式表达和组织信息的特点，逐渐掌握通过多

媒体形式学习知识的方法，最终形成一种信息素养。

人教版四年级数学上册总复习教案2

一、说教材

1、教材分析

本节课是北师大版四年级下册第二部分的内容，是建立在学生已认识四边形

的知识基础上进行的。本课的内容是对四边形进行分类，通过分类让学生了解梯

形的特征，并进一步认识平行四边形。通过本节课的学习，使学生掌握四边形按

两组对边是否平行可分为平行四边形、梯形和其它四边形。教材给出的三组图形

是根据两组对边是否平行来进行分类的，教材主要是对A组和B组进行研究。教

学分类方法后，教材还适时安排了一些练习，旨在培养学生分析比较、抽象概括

的能力，提高学生解决实际问题的能力，并渗透集合的数学思想，发展空间观念。

2、学情分析

本班有学生63名，有三分之一都是农民工子弟，这个班整体素质比较好，

学生喜欢学习数学，对于几何初步知识，无论是线、面、体的特征还是图形特征、

性质，对于四年级小学生来讲，都比较抽