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幼儿园小班角色游戏阶段计划

情况分析：

经过了两个月的游戏活动，幼儿已经初步建立了游戏常规，如与

其他幼儿收拾整理游戏材料等，对增加新的主题，幼儿很感兴趣。可

见，丰富多彩的生活内容给幼儿的认知带来了发展，在游戏中出这些

亲身经历和所见所闻。但是由于年龄所限，他们大都停留在动作的模

仿，并无明确的目的和角色意识，而且，这些情节通常随该幼儿角色

的变换而消失。

第三阶段：11月份

一、游戏主题：（预定）：娃娃家、玩具店、菜市场

二、活动目标：

1.继续培养幼儿的角色意识，进一步懂得角色职责。

2.继续学习在游戏中运用语言、动作进行交往，鼓励幼儿积极参与游

戏。

3.在老师的提醒下，能与同伴友好地合作游戏。

4.培养幼儿礼貌待人、爱护玩具及为玩具分类的能力。

三、活动准备：

1.知识经验准备：请家长协助丰富知识，带幼儿到菜市场进行观察

2.物质准备：新增菜市场各种蔬菜

四、游戏指导：

第一次指导：

1.以讨论或情境表演的形式引入主题菜市场。

2.鼓励幼儿按意愿选择游戏主题及角色，启发幼儿说“要用什么玩具

玩什么游戏”等。

3.提出玩游戏的要求。

（1）在游戏中要坚守岗位，不擅自离开；

（2）要做到三轻；

（3）不争抢玩具，要使用礼貌用语号同伴交往；

（4）玩具玩后要收拾整齐。

4.幼儿游戏，老师以角色身份巡回指导：如娃娃家：以奶奶的身份提

醒妈妈要把家里收拾整齐，提醒爸爸要送娃娃上幼儿园再去上班；菜

市场：以顾客的身份提醒按要求称菜。

5.游戏结束评价：重点讲评菜市场幼儿的游戏情况。

第二次指导：

1.出示菜市场里的引导幼儿讨论如何卖菜。

2.集中讨论，请幼儿说说跟爸爸妈妈一起去买菜时时，服务员是怎么

做的？

3.幼儿游戏，教师交代游戏要求，并指导幼儿游戏，重点提醒幼儿学

着用语言和动作来表示自己所扮演的角色。

4.结束评议

表扬积极参与并大胆用动作、语言交进行交流的幼儿。

第三次指导：

1.教师启发幼儿回忆上阶段游戏情况。

2.提出本次游戏要求：

（1）服务员对客人要热情，要及时整理蔬菜。

（2）娃娃家的妈妈可以抱着宝宝乘汽车去逛街。

（3）要爱护玩具，轻拿轻放娃娃家用具等。

3.教师以相关角色参与游戏，了解幼儿游戏的情况并给予适时的指

导，促进幼儿在游戏间的交往。

4.游戏结束

（1）肯定游戏中能主动与其他游戏交往的幼儿。

（2）表扬在游戏中遵守规则，爱护玩具的幼儿。

（3）请幼儿说说在“菜市场”里还需要哪些游戏材料，我们下次一

起来准备。

第四次指导：

1.教师出示菜市场新进的蔬菜引出幼儿招来客人。

2.向幼儿介绍卖菜的一些要求。

3.提出游戏要求及注意事项：

（1）买东西要排队，要有礼貌。

（2）在游戏中应遵守规则，不乱跑，不扔玩具对人有礼貌等。

4.幼儿游戏，教师指导，提醒幼儿爱护玩具，与其他游戏的联系。

5.结束评议

（1）表扬会主动与其他游戏联系的幼儿。

（2）表扬会爱护、珍惜玩具的幼儿。