幼儿园：数学《树叶排排队》.doc

教学活动预案

领域

数学

教学

准备

1.教师在活动前带幼儿拾落叶,并事先对幼儿拾的树叶进行整理,将每种树叶的数量控制在7片之内。

2.记录单，笔。

教学内容

树叶排排队

教学目标

（重难点）

1.能按树叶的特征进行分类、计数,并能比较数量的多与少。（重点）

2.探索树叶分类的多种方法，能大胆地表达自己的想法。(难点）

活动过程

一、树叶真好看

1.教师引导幼儿观察树叶的外形特征。

教师：昨天，小朋友拾了很多树叶，在你拾的树叶中，你最喜欢哪一片树时？它是什么样的？像什么？

2.教师引导幼儿用多种方法给树叶分类。

教师：把相同形状的树叶放在一起，数一数每种形状的树叶有几片，然后用标记和数字记录下来。

3.幼儿操作，教师提醒幼儿在记录分类结果时不仅用数字表示树叶的数量，还要用简单的图示表示是什么树叶，有几片。

不一样的树叶

1.教师引导幼儿相互交流并相互检查分类的结果。

2.教师引导幼儿用多种方法给树叶分类。

教师：把相同形状的树叶放在一起，数一数每种形状的树叶有几片，然后用标记和数字记录下来。

3.幼儿操作，教师提醒幼儿在记录分类结果时不仅用数宇表示树叶的数量，还要用简单的图示表示是什么树叶，有几片。

4.教师引导幼儿相互交流并相互检查分类的结果。

教师：谁来说说自己分的结果，每种形状的树叶各有几片？哪种形状的树叶最多？有几片？哪种形状的树叶最少？有几片？

5.幼儿自主探索分类方法，教师引导幼儿用另一种方法给树叶分类。

教师：树叶除了可以按形状分，还可以怎么分？请小朋友再分一次，并把这次分的结果也记录下来。你的记录要能让大家看出什么样的树叶有几片。

三、树叶排排队

1.幼儿按自己的想法进行分类，教师注意引导幼儿运用标记表示自己是怎样分类的。

2.幼儿相互表达与交流。

教师展示个别幼儿的分类结果，并让同伴猜猜他(她）是按什么标准给树叶进行分类的。