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2023年四川省成考（专升本）教育理论预测试题

一、选择题

1、如果把班集体比喻为一把雨伞的话，那么班主任、学生干部和全班学生的关系是______

A．伞架、伞布、伞把B．伞把、伞架、伞布

C．伞架、伞把、伞布D．伞把、伞布、伞架

2、短时记忆的主要编码方式是【】

(A)语义编码

(B)听觉编码

(C)视觉编码

(D)模像编码

3、“拔苗助长”“陵节而施”违背了人身心发展的______

A．阶段性B．顺序性C．不均衡性D．差异性

4、某学校开设了“创造艺术”课程，这门课是绘画、雕塑、音乐、舞蹈、工艺的结合。这门课程属于______

A．学科课程B．活动课程C．综合课程D．选修课程

5、每个新人职教师都应学会做班主任工作，而班主任工作的中心是（）

（A）全面了解和研究学生

（B）组织和培养班集体

（C）做好个别教育工作

（D）统一学校、家庭、社会的教育影响

6、通常认为“太阳从东边升起，往西边落下”。这属于______

A．抽象思维B．经验思维

C．理论思维D．直观动作思维

7、学生总说自己成绩不好，老师就教导学生把学业失败归因于努力不够。这种归因属于______

A．内部、不稳定、不可控B．内部、不稳定、可控

C．外部、不稳定、不可控D．外部、稳定、不可控

8、某个年龄组智力测验的平均分数是85，标准差是10，学生A得了95分，他的离差智商是______

A．100

B．130

C．125

D．115

9、在教育研究上反对思辨，主张定量、实证研究，提倡“科学化”的教育理论派别是（）

（A）实验教育学

（B）文化教育学

（C）批判教育学

（D）制度教育学

10、教育学的研究对象是______

A．教育政策和教育法规B．教育现象和教育问题

C．教育理论和教育实践D．教育历史和教育现象

11、有专业知识和能力的教师一定是优秀教师。

12、学校美育的主要任务有哪些?

13、我们通过《红楼梦》中对王熙凤的描写“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”形成了王熙凤的形象。这反映的想象的功能是______

A．再造B．补充C．替代D．预见

14、嘈杂的环境中，即使我们的名字被很小声地提及，仍然能被我们接收到，______对此做出了较好解释。

A．过滤器理论

B．衰减理论

C．多阶段选择理论

D．认知资源理论

15、______的主导价值是使学生通过直接经验的方式获得关于现实世界的体验和认知。

A．学科课程B．分科课程C．校本课程D．经验课程

16、20世纪中期，计算机科学的发展要求了解人是怎样在头脑中加工信息的，由此应运而生并发展壮大的心理学流派是______

A．行为主义

B．认知主义

C．精神分析

D．人本主义

17、班主任通过加强班风和学风建设实施德育，其运用的德育方法是【】

(A)品德评价法

(B)实际锻炼法

(C)榜样示范法

(D)陶冶教育法

18、最早明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”等教学思想的文献是（）

（A）《大学》

（B）《论语》

（C）《学记》

（D）《孟子》

19、在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）

（A）遗传

（B）环境

（C）教育

（D）主观能动性

20、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这属于______

A．先天本能

B．第一信号系统条件反射

C．第二信号系统条件反射

D．无条件反射

21、小明的妈妈为确保孩子“不输在起跑线上”，入学之前就迫使小明学小学二年级的课程。这样做违背了儿童身心发展的哪一特征?（）

（A）阶段性

（B）不平衡性

（C）互补性

（D）个别差异性

22、教育目的在于发展人的一切天赋力量和能力，使人的各种能力和谐发展。这种教育目的价值取向是______

A．社会本位论

B．个人本位论

C．人格本位论

D．生活本位论

23、在教学中只向学生传授与实际生活相关的有用的知识是______

A．实质教育B．形式教育C．现代教育D．传统教育

24、《水浒传》中记载，李逵在把他母亲接回梁山的途中，他母亲口渴，他去给他母亲找水回来后发现其母亲被老虎吃了，于是他怒杀老虎一家。他当时的情绪状态属于______

A．激情

B．应激

C．心境

D．悲伤

25、“知子莫若父，知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有______

A．先导性B．感染性

C．权威性D．针对性

26、教育活动开展的出发点和归宿是（）

（A）教育目的

（B）教育制度

（C）教育内容

（D）教育途径

27、王老师下班后，仍然惦记上课时情绪不太好的小明，积极与小明的家长电话联系，反映情况，并对小明进行情绪疏导。这反映了教师劳动的______

A．广延性

B．创造性

C．长期性

D．主体性

28、班主任刘老师的做法是“班干部能做的班主任不做，学生能做的班干部不做”，此班级管理方法体现了______