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语文教学设计有效性研究实施方案

一、课题的提出。

语文课程标准提出：语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，

创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，

多方面提高学生的语文能力。在传统的教学设计中，教师往往只停留在

对教学目标尤其是知识冃标的设定，知识的重点难点的分析，教学过程

的逻辑安排上，而对学习环境的创设、学生情感的培养、学习方式的指

导则没有有意识的关注。随着课程改革的不断深入，如何将新的课程理

念与教学实践相结合，从而使新的课程理念在课堂中得以真正落实，成

了教师必须思考的问题，而有效的教学设计是实现这一目标的前提。因

此，我捉出“小学语文教学设计有效性研究”的课题。

二、概念的界定。

小学语文教学设计，从普遍意义讲，“设计”就是在正式做某项工

作之前，根据一定的目标要求，预先策划制定的策略、方法、样式等。

具体而言，小学语文教学设计，就是在小学语文课上课之前，对该课教

学、该单元教学，根据教材内容及学生的具体情况，预先制定的教学策

略、教学思路、教学过程和教学方法、手段的综合方案。也就是上课前

所做的一切准备工作。

在新课程理念下，小学语文教学设计应注重在语文教学策略和教学

思路的设计，尤以教学思路的设计为重