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教育人才培养方案

教育人才培养方案

一、培养目标及规格

（一）培养目标

本专业培养德、智、体、美等全面发展，掌握学前教育知识和技

能，具有可持续发展的专业能力，能够在幼儿园、托儿所等学前教育

机构从事教育教学及的专业人才、学前教育行政人员、家庭教育的指

导人员、在社区从事学前教育及社会服务的具有宽适应性、实用性与

专业性的应用型专门人才。

（二）人才培养规格

本专业学生主要学习学前教育的基本知识，了解学前教育的基本

规律，得到学前教育基本技能的训练和开发，具备良好的教师素养和

一定的教育研究能力。毕业生应获得以下几方面的专业素养和能力：

1．具有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，掌握马克思主

义的基本理论，具备科学的发展观和正确的世界观、人生观、价值观。

2．具有健康高尚的思想品德，热爱学前教育事业，具有高度的社

会责任感，具备爱心、耐心、细心等优良品质，能够为人师表。

3．具有良好的心理素质和健全的人格，积极乐观，情绪稳定，具

备良好的人际交往能力，能不断进行自我发展和自我完善。

4．熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规。

5．具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力，掌握对幼儿实

施保育和教育的技能。

6．掌握学前教育的基本理论及发展动态，具备知识更新能力；掌

握音乐、美术、舞蹈等专业基本技能，具备从事幼儿园教学与管理工

作的能力。

7．掌握基本的婴幼儿身心保健知识，能够根据婴幼儿身心发展特

点，对婴幼儿成长进行科学指导，具备从事育婴师工作的基本技能和

能力。

8．掌握家庭教育的相关理论，具备家庭教育的指导能力，能够从

事家庭教育指导师工作。

9．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和

实际工作的能力

二、学制：学制为四年

三、授于学位：取得毕业资格，并达到学校规定的授予学士学位

标准，授教育学学士学位。

考取职业资格证书名称：育婴师，营养保健师，幼儿教师，幼儿

舞蹈教师，幼儿英语教师，蒙特梭利教育教师，早教开发教师等相关

等级证书。

四、课程设置、学时及学分安排

（一）课程类别

1.公共基础必修课程

⑴政治理论课

⑵通识文化课

⑶教师教育课

2.教学实践环节

⑷专业实验：幼儿发展测量与评价实验系列、幼儿行为观察实验

系列、幼儿语言发展实验系统等。

⑸生产劳动：生产劳动的主要内容是校园美化与建设，学生必须

参加生产劳动，合格才能毕业。生产劳动安排在第三、五、七、八学

期分散进行，不计学分。

⑹军事训练：包括军事基本知识和基本技能的训练，共安排两周

（包括入学教育），计2学分。安排在第一学期进行。

⑺社会调查：社会调查安排在假期进行，不计学时与学分。

⑻教育实习：教育实习安排在第七学期，学生须撰写实习报告，

共18周，计8学分。

⑼专业见习：专业见习安排在第三学期，集中一个星期，计1学

分。

⑽教育见习：教育见习安排在第四学期，集中为一个星期，计2

学分。

⑾毕业论文：毕业论文安排在第八学期，停课六周进行，计6学

分。

3.学科专业基础必修课程及专业核心课程

专业基础必修课：普通心理学、学前儿童发展心理学、学前教育

学、学前教育心理学、学前卫生学、学前教育课程论、幼儿游戏理论

与实践、幼儿园环境布置与设计、学前儿童音乐教育、学前儿童美术

教育、学前儿童语言教育、学前儿童文学、手工设计与制作、美术基

础、幼儿园实用美术、乐理；视唱练耳Ⅰ；视唱练耳II；钢琴基础Ⅰ；

钢琴基础Ⅱ；钢琴基础Ⅲ；钢琴基础Ⅳ；声乐Ⅰ；声乐Ⅱ；舞蹈基础

Ⅰ、舞蹈基础Ⅱ。

核心课程：学前儿童发展心理学、学前教育学、学前卫生学、舞

蹈基础、幼儿游戏理论与实践、幼儿园实用美术

核心课程简介

学前儿童发展心理学：它在基础学科和应用学科之间起着一种中

介作