高中语文：杨智慧必修4教案.doc

高中语文必修4教案杨智慧版权所有湖南省常德市第一中学

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第三次作文讲评和第四次作文训练

教学目标：

1．对第三次作文进行系统点评，进行议论文段落写法感悟；

2．进一步学习并列式议论文分论点的设立；

3．初步学习议论文整篇写作。

教学重点：深化并列式议论文分论点的写作思维。

教学难点：议论文整篇构思和写作。

教学准备：课件

教学课时：三课时

一课时

教学要点：点评第三次作文训练情况

教学内容和步骤：

一、作文榜上有名（见“智慧语文屋”网页）

1．优秀作文（13篇）

伍晨：《困于阴影，仰望光明》（95）

黄雅馨：《论纯粹》（95）

孙楠：《在阴影中撑起一片光明》（95）

刘芷蕾：《有梦最美，希望相随》（85）

孙刘鸿：《放弃，另一种收获》（84）

曾昱：《论宽容》（84）

汤谷雨：《谈宽容》（82）

李佳媛：《谈自信》（82）

李鹏宇：《自信，方能燃起生命之火》（80）

刘斯捷：《光，因影而在》（80）

文颖：《白与黑的永恒》（80）

钟爽：《幸福》（80）

肖璇：《光的重生美丽》（80）

2.优秀点评（30人）

88：周思琪

85：肖璇夏学豪舒瑶孙楠陈煜霖曾孟凡汤丝敏钟爽龚泽民伍晨

82：彭蕙麟孙刘鸿陈静妮谢奕刘睿琪刘芷蕾朱红李勤汤谷雨李静黄雅馨袁自力

80：梁嘉辉陈文琦李佳媛金雅欣蒋中慧刘斯捷吴雪阳

二、作文改进的方向提示

1.分论点要鲜明，不能是比喻句，也不能是否定句，含糊其辞；

2.分论点要深刻，不要老生常谈，要新颖独到，

3.记叙的文字不能喧宾夺主，论据并列式结构，也不能啰嗦记叙，要有议论评叙的语言，围绕分论点或分论点，否则，文体特征不符。

4.开头的方式可以多样，排比句也可以，但有时显得落入俗套，用其他方式引入也可以的，一定要有中心论点，围绕中心论点写文字。

三、优秀作文展评和赏析，学生交流意见（见“智慧语文屋”）

伍晨：《困于阴影，仰望光明》

黄雅馨：《论纯粹》

孙楠：《在阴影中撑起一片光明》

二课时

教学要点：分论点分解及例文解读

教学内容和步骤：

一、并列分解“为什么”。（课件）

1.概说：这是因果关系的分解，在提出中心论点后，从不同的侧面来阐释中心论点之所以成立的原因。

2.例：《贫困也是一笔财富》（中心论点，如果以“贫困”为话题）

分论点：①贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；

②贫困可以培养人的意志和毅力；

③贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。

3.训练（交流下列作文话题，“为什么”式的分解论点）

感恩合作珍惜比让爱

4.例文《点燃幻想之灯》《高考作文报告》P77

二、并列分解“怎么样”。

1.概说：这是从解决问题的途径来进行分解。

2.例一：“人生的加减法”话题。

分论点：①面对人生的加减，要携一颗淡然之心；

②面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气；

③面对人生的加减，贵在坚持自我。

例二：“生有所息”话题。

分论点：①生有所息，放下手中的工作；

②生有所息，抛开无尽的忧愁；

③生有所息，给自己寻一处娴静之地；

④生有所息，给自己一个放松的理由。

3.训练（交流下列作文话题，“怎么样”式的分解论点）

感恩合作珍惜比让爱

4.例文：《找回童年》《高考作文报告》P213

柳永词两首

教学目标：

1.了解柳永及其词的特点；

2.反复吟咏，感受两首词的节奏美、音韵美、情感美；

3.领会词人的真挚情感和对杭州、西湖的热爱之情。

教学重点、难点：

1.感受、品赏词的意境，词的情韵；

2.学习写景、叙事、抒情相结合的写法。

教学准备：课前早读、诵读与预习

教学课时：二课时

一课时

教学要点：学习《望海潮》

教学内容及步骤：

一、导入课文:

俗话说得好：“上有天堂，下有苏杭”，那么，杭州城到底有怎样的迷人景色能令我们的古人发出如此的感慨呢？今天我们就跟随柳永来领略一下这人间天堂的美丽景色。

二、作者简介:

学生先交流柳永印象，教师随后点拨。

晚年任屯田员外郎，后人称他为刘屯田。排行第七，也称刘七郎，或柳七。他出身于书香仕宦之家，但个人世路坎坷，多次应进士试，不第。生活落拓，长期出入歌楼舞馆，与歌妓们相处密切，靠为她们填词作曲维持生活。正由于这样的生活境遇，使他成为我国历史上第一个专业词人。他精通音律，既擅长作歌词，又擅长谱写乐曲。他创制了许多词调，而且这些词调得到广泛