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幼儿数学操作性学习实施策略研究
-以保定市B幼儿园为例
摘要
数学是一门需要较强逻辑能力和抽象能力的课程。在幼儿园的数学教育中，教师普遍重视提升幼儿的逻辑思维能力。本文利用文献法、观察法和访谈法，对保定市一家幼儿园数学活动进行观察和记录，通过与幼儿园教师进行的访谈和问卷调查，针对幼儿园教师在幼儿数学教学中运用操作法存在的问题进行了分析，并以此为基础，提出了一些有针对性的建议。
关键词：幼儿园；数学；操作
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TOC\o1-3\h\u第1章前言 1
1.1研究背景 1
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