“双减”背景下的“信息化”助力“小提高” 论文.docVIP

“双减”背景下的“信息化”助力“小提高”

摘要：今年双减政策的出台，学生体育与健康的教育提高到新的高度。随着信息技术的不断进步，教学手段也不断更新，越来越多的体育教师在教学中也采取了信息化手段进行教学。课堂上随着信息化技术的广泛应用，在吸引学生的注意力以及培养学生的学习兴趣方面，取得了很大的成效，为体育教学和教学管理起到了事半功倍的效果。为此，本文结合个人教学实践，从理论和实践出发，探讨新课标下信息化在体育教学中应用的一些浅薄做法和见解，希望能为体育教师教育教学有所帮助。

关键词：双减信息化兴趣教学质量

教学信息化教学是以图像、声音和文字等综合形式向学生传播信息的过程，由于其生动性、交互性的特点，能极大地调动学生学习主动性、积极性，促进教学质量和学生能力的提高。如何将信息化引入体育课堂，以满足现代体育教学的要求，是我们体育工作者面临的一个重要课题。那么，我们在“双减”背景下体育教学当中应如何利用信息技术来进行教学呢？下面本人就结合自己的教学经验来和大家谈谈。

一、提高教师动作示范教学效果。

在教学中，学生所要接触的技术动作有的具有抽象性，仅凭教师的讲解示范很难激发他们的学习兴趣和探究欲望；有的技术动作具有一定的复杂性，示范动作瞬间完成，完整示范学生根本不能看清其过程，分解教学又容易使学生产生错误认识，形成分解做动作的习惯。利用信息化多媒体技术进行教学，就会避免上述存在的问题，同样的技术动作，通过教师对动作进行讲解与示范，结合课件播放给学生听与看，对于重点与难点进行反复慢放，并用特定的声音、图像显示，突出重点与难点，使学生直观、主动、立体、全面地掌握技术动作。并通过生动的画面，有效地激发学生学习体育的兴趣和创造性思维，发挥学生的主体作用，缩短教学时间，提高教学质量。在利用信息技术进行授课时，教师的示范动作要根据教学的顺序和任务做到完整与分解相结合。传授新知识时，可以先用课件做完整演示，使学生对此动作有一个完整的印象，建立起新技术的概念。

然后再由易到难进行分解示范。这样便于学生知道分解动作在完整动作中的位置，为以后学习完整动作打下基础。如本人教授《立定跳远》这一课题时，就利用了多媒体优势，将立定跳远的正确示范动作在大屏幕上反复播放，必要时还应慢速播放，让学生们感知，认知(图1)。另外，还可将多种错误动作演示出来，学生进行正误对比。现在有了多媒体信息技术，就可以用慢动作或定格来细致地演示，立定跳远的各个环节就一清二楚了，使学生很快建立了清晰的表象，让学生们做到心中有数了，学起来就顺理成章了。可见，信息化技术在体育教学中适当应用，不仅使学生学到了知识，加深了对所学动作的理解、记忆和掌握，而且培养了他们的主动思维，观察学习的能力，提高了室外体育课的教学效率，从而自然而然地提高了体育的教学质量(图2)。

图1图2

二、提高体育课堂教学质量。

我们知道《体育与健康》课程是以体育为主，同时融合健康教育内容的一门课程。

健康教育专题是新课程一个必修模块，一般是在室内教学，因此室内理论课是体育教学不可缺少的一部分。目前，大多数学校的教室已逐步安装了多媒体教学平台，在理论教学中，通过实物投影仪、电脑、录音机等现代信息技术和传媒手段，向学生展示图、文、声、像相结合的丰富多彩的教学内容，打破了单调的教学空间和死板的学习模式，激活了学生的感官和思维，把应学的知识演化成了丰富、生动、形象、逼真的立体世界，从而优化课堂教学，增大课堂容量，提高教学效果和质量。通过教学实践，室内理论课运用信息技术授课，学生普遍反映学习更有趣、更生动了，我也感觉到教学效果比以前也更好了。所以，利用信息化技术能大大提高体育室内课的教学质量。

三、提高体育教师备课的效率。

本人从多年的教学实践中得出，适当地应用信息化技术进行备课，可以提高体育教学备课的效率。首先，通过互联网，可查阅大量的资料，而且可下载大量的运动图片、图形供备课用，使体育教案起到内容丰富、图文并茂。其次，如果写好的教案觉得不满意，或课后发现问题可随时修改。通过这样的备课，可以达到提高备课的效率，从而又减轻体育教师的教学负担，为我们体育教师提供了很大的便利。通过现代信息技术可以收集大量的资料及信息源，而在传统的教学中，备课的资料主要是通过书本、图片等有限的手段获取，这样的信息来源显然是非常有限的，而且缺乏灵活性、方便性和交互性。随着电脑技术的普及，可以通过自己制作，或通过光盘、网络等途径获取文字、图像、声音、动画、视频，甚至三维虚拟现实等多方位信息应用于课件制作，使教学内容图、文、声、像相结合，更丰富、更精彩；教学方法更多样、更灵活；教学效果更明显、更有效率。对备课过程发现的问题还可以随时修改更正，课后又可以针对教学实践中所遇到的问题进行研究讨论，并进行修改补充，达到优化、提升教学质量的目的。

四、提高安全意识和培养