3-3 邻里之间（教案）三年级上册综合实践活动安徽大学版.pdfVIP

《3.3邻里之间》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：

学生能够了解邻里之间的基本相处之道，知道邻里之间应该互相

帮助、和睦相处。

学生能够学会在邻里之间发生问题时，采用恰当的方式沟通和解

决。

学生能够认识到邻里关系的重要性，培养尊重他人、关爱他人的

良好品质。

2.过程与方法：

学生通过访谈、调查等实践活动，了解邻里关系的现状和问题。

学生通过小组讨论、角色扮演等活动，学习处理邻里关系的技巧

和方法。

学生通过制定邻里公约等实践活动，培养解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：

激发学生对邻里关系的关注和兴趣，培养他们的社区意识和责任

感。

引导学生体验邻里之间的温暖和友情，培养他们的感恩之心和助

人精神。

二、教学重点

•理解邻里之间和睦相处的重要性，掌握邻里相处的基本准则。

•学会在邻里间发生问题时，采用适当的方式进行沟通和解决。

三、教学难点

•引导学生深入体验邻里关系的内涵，培养他们在实际生活中践

行邻里相处之道的自觉性。

•培养学生处理邻里关系的实际能力，提高他们的社会适应能力。

四、教学准备

•邻里相处相关案例资料。

•调查问卷及访谈记录表。

•角色扮演道具及场景布置材料。

•多媒体教学课件，包含邻里相处图片、视频素材等。

五、教学过程

（一）导入新课

1.激发兴趣：播放一段邻里间互相帮助、和睦相处的视频，让学

生感受邻里之间的温暖和友情。

2.提问引导：询问学生：“你们和邻居相处得怎么样？有没有发

生过什么有趣或难忘的事情？”引导学生分享自己的邻里故事。

3.揭示课题：告诉学生今天将学习如何更好地与邻居相处，探讨

邻里之间的关系。

（二）新课讲解

1.邻里相处之道

•通过多媒体展示邻里相处的图片和案例，引导学生讨论邻里之间

应该如何相处。

•总结归纳邻里相处的基本准则，如尊重他人、互相关心、和睦相

处等。

2.邻里问题处理

•呈现一些常见的邻里问题案例，如噪音扰民、宠物管理、公共区

域使用等。

•组织学生小组讨论，探讨如何处理这些问题，并分享解决方案。

•教师总结并补充有效的沟通方式和解决策略。

（三）实践活动

1.邻里关系调查

•设计邻里关系调查问卷，包括邻里相处情况、遇到的问题及解决

方式等。

•学生分组进行实地调查，收集邻居们的意见和建议。

•整理调查结果，形成调查报告，分析邻里关系的现状和问题。

2.角色扮演活动

•根据调查结果，设计邻里间可能发生的情境，如邻里争吵、互相

帮助等。

•学生分组进行角色扮演，模拟处理邻里问题的过程。

•教师和其他学生观察并记录扮演情况，提出改进建议。

3.制定邻里公约

•结合调查结果和角色扮演经验，引导学生讨论并制定邻里公约。

•公约内容应涵盖邻里相处的基本准则、问题解决方式等。

•学生将公约制作成海报或宣传册，准备在小区内宣传和推广。

（四）成果展示与交流

1.调查报告分享

•各小组汇报自己的邻里关系调查结果，分享调查过程中的收获和

体会。

•教师点评各组的调查报告，肯定优点，指出不足，提出改进建议。

2.角色扮演反思

•学生分享自己在角色扮演活动中的体验和感受，讨论如何更好地

处理邻里问题。

•教师总结角色扮演活动的意义和价值，强调有效沟通和解决问题

的重要性。

3.邻里公约宣传

•学生展示自己制作的邻里公约海报或宣传册，介绍公约的内容和

目的。

•组织学生在小区内宣传和推广邻里公约，倡导大家共同遵守和维

护邻里关系。

（五）总结提升

1.总结本课所学内容，强调邻里关系的重要性以及处理邻里问题

的正确方式。

2.鼓励学生将所学应用到实际生活中，积极维护良好的邻里关系。

3.布置课后作业：让学生回家与家人一起讨论并制定自己家庭的

邻里相处准则，培养家庭责任感。

（六）拓展延伸

1.开展“邻里节”活动：组织学生