高中语文：杨智慧必修5教案.doc

高中语文必修5教案杨智慧版权所有湖南省常德市第一中学

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作文训练

教学目标：

1．了解学生作文大致水平；

2．推广作文互评互改、快速作文和创新作文的实验；

3．初步了解题作文。

教学设想：作文当堂完成。

教学准备：课件（“智慧语文屋”下载中心）

教学课时：二课时

一课时

教学要点：讲解我的快速作文和互评互改模式，布置作文题。

一、互评互改作文示例（邮箱、ftp空间）

1．文章赏析略说

①内容：语言、主题、形象、表达技巧、结构等等。

②可以全面评价优劣，可以只取一点。

③要评议结合，有根有据。

④体裁可以书信，可以散文，可以评析文，注重语言的得体。

2．学生作文互评互改示例（“智慧语文屋”“下载中心”课件展示）

3．作文互评互改作业布置

4.创新作文与快速作文点评

二、作文题目：

请联系自己的生活与感受，以“桥”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

三、作文构思，学生讨论合作，交流点拨（略）

四、学长优秀作文展示（课件展示），师生交流

1.桥

198班魏静

（见班报）

2.桥

222班谭劫

??这是一座极寻常的建筑，寻常得就像草尖上的露珠。也或许是空气中的一粒灰尘。两岸的人们天天踏着它去自己想去的地方。如此的随心所欲，似乎从来没有人注意到桥将自己托出激流的那一刻。

??偶尔给桥一束不经意的目光，也只会淡淡的脱口而出：桥老了。?短短的一句不在引发丁点的触动，淡漠得好像这桥是个即将退场的演员，全然她曾经的朱颜换来了更多的朱颜。

桥也许在人们心中没有足以让人感觉得到的位置。然而人来人往，没人敢说自己哪天没有踩着桥渡过激流。

桥负载着重荷，眼下便是流淌的泪水??

终于，泪水溶化了坚强了百年的桥。它再也无法坚强，也许它早就意识到人们吝啬得以容不下那两个支撑的桥墩。

天将明，当人们踏着第一抹晨曦来到河边，寻不到那苍老的身影时，才意识到自己每天是踏着那托不住目光的建筑物渡过激流的。

百年老桥，年轻时，它很脆弱，脆弱得托不住人们的一束目光；倒下了，它又似乎从来如此牢固，甚至在人们心里它终于被承认是承受得住千钧万壑的。

桥是承受得住千钧万壑的！?随着桥的倒塌，这句真理才久久地回荡，唤醒人们的耳朵，唤醒人们淡忘的桥的记忆。

这天，两岸的人被激流隔成两半，就算桥的这边是母亲，那边是儿女。没有了桥，他们只能是隔断的两半?。枯站了许久，从未发现自己竟是如此无知，也从未如此深刻的体会到残垣后的忧伤。今天的流水特别急，将人们的一切似乎已经冲走，人们打了个寒颤，终于明白该是找回体温的时候了。

人们放下手中看似举足轻重的东西，重新请出?退出舞台的演员。不，它不是演员，它是人们的双腿，尽管无人沉醉于自己的那双腿，但它确实支持了人的全部。何必等到经受重创，再去爱抚那双视而不见的腿呢？

桥，稳固地站了起来。托得住千钧万壑，亦托得住人们的目光。桥决定，它会永远站下去！

3.桥

223班葛蓝天

桥是什么？

不要告诉我，桥只是河流上那弯弯的东西，不要告诉我，桥只是或用木头、或用钢筋水泥搭起的建筑。

桥是有魂的。

桥是沟通。在两方类似的河流，住着两群苦苦思念着对岸的人，两群同样从小便想知道对岸山上有什么的人，两群望江兴叹、望眼欲穿的人。有了桥，他们沟通，他们融合，他们发展。

桥是智慧。当面对滚滚江水一筹莫展的时候，没有彷徨，没有绝望，更没有跃江欲渡，和生命开一个简单的玩笑。“临渊羡鱼，不如退而结网”。于是，人们辛苦筑起了桥，到达了梦想的彼岸。

桥是坚定。桥下的水，浩浩汤汤缠缠绵绵的向东不停奔涌，桥可曾随波逐流？两脚站定，便在天地间巍峨不动，哪管风霜雪雨雷辊电霍？

桥是永恒。一肩扛起数十载来来往往的车马，去去还还的人，还有或风里或风外或沉重或轻松，或悲伤或欢悦的桥上故事。它承担，它沉默，它无怨无尤。

桥是跨越。在人们都望而却步的地方，在一直被认为是不可逾越的地方，在无人涉及的地方，桥毅然抬脚，跨了过去，跨过了多年来人们心中古老的认知，跨过了那历史的鸿沟，跨过了新纪元，跨到了一个崭新的领域。

桥是高度。桥下的虚空远远多于桥本身，桥身上有时也还有拱洞。桥越是高，虚空就越大，越知自己的不足，越发虚心。桥总保持着一定的高度，不像矮墙般密密实实、不容外物。

桥是……

桥是有魂的。

当你与朋友间产生了误会，互不理睬时，请架起一座沟通的友谊之桥；

当你解不开心结，苦闷忧伤时，请静下心来，筑一座智慧之桥；

当你做了正确的决定，而外界有不停干扰你的时候，学学桥的坚定；

当你做错事，想推卸责任时，想想桥是那样敢于承担；

当你在既定的传统面前产生怀疑时，勇敢地跨越传统吧，像桥那样开辟新世界；

当你位高权重时，莫自傲自满，像桥一样虚心，基业才稳固如鼎……

桥是有魂的，只要你用心理解它，就能看