4-3 为自己喝彩（教案）六年级下册综合实践活动安徽大学版.pdfVIP

《4.3为自己喝彩》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：

学生能够认识到自身的优点和长处，理解“为自己喝彩”的意义。

学生能够学会通过具体的行动来展示自己的优点，增强自信心。

学生能够掌握与他人分享自己成就的技巧，提高自我表达能力。

2.过程与方法：

通过自我反思、小组讨论等活动，引导学生发现并认识自己的优

点。

指导学生制定个人展示计划，通过实践活动展示自己的优点。

鼓励学生通过演讲、写作等方式与他人分享自己的成就，提升自

我认同感。

3.情感态度与价值观：

培养学生积极、自信的人生态度，学会欣赏自己，珍惜自己的优

点。

引导学生形成正确的自我认知，增强自我价值感。

激发学生的潜能，鼓励他们勇于挑战自我，追求卓越。

二、教学重点

•引导学生发现并认识自己的优点，理解“为自己喝彩”的意义。

•指导学生通过实践活动展示自己的优点，增强自信心。

三、教学难点

•帮助学生深入挖掘自己的优点，形成积极的自我认知。

•引导学生正确面对自己的不足，以积极的心态寻求改进。

四、教学准备

•教学课件，包含“为自己喝彩”的主题内容、相关案例及图片等。

•学生个人成长记录本，用于记录自己的优点和成就。

•实践活动材料，如展示板、彩笔、纸张等。

•分享环节所需的设备，如投影仪、音响等。

五、教学过程

（一）导入新课

1.激发兴趣：播放一段关于个人成长和成功的视频片段，引发学

生对自我价值的思考。

2.提问引导：询问学生：“你们认为自己的优点是什么？有没有

什么时候你们觉得自己做得特别好，想为自己喝彩？”

3.引出课题：根据学生的回答，引出课题《为自己喝彩》，并简

要介绍本课的学习目标和内容。

（二）新课讲解

1.认识自己的优点

•引导学生思考并列出自己的优点，可以包括学习、才艺、性格等

方面。

•分享交流：学生分组讨论自己的优点，并推选代表在全班分享。

•教师点评：对学生的分享给予积极反馈，强调每个人的优点都是

独特的，值得被欣赏和喝彩。

2.理解“为自己喝彩”的意义

•讲解“为自己喝彩”的含义，即学会欣赏自己的优点和成就，增

强自信心。

•案例分析：通过具体案例，展示为自己喝彩带来的积极变化，如

提升自信、激发潜能等。

•小组讨论：学生分组讨论为什么需要为自己喝彩，以及它对个人

成长的重要性。

（三）实践活动

1.制定个人展示计划

•指导学生根据自己的优点，制定一个个人展示计划，包括展示内

容、形式和时间等。

•分享与讨论：学生分享自己的展示计划，其他同学提出建议和意

见，共同完善计划。

2.展示自己的优点

•学生根据自己的展示计划，通过演讲、才艺表演、作品展示等方

式展示自己的优点。

•观众互动：其他同学作为观众，给予展示者积极的反馈和鼓励，

共同营造喝彩的氛围。

（四）分享与反思

1.分享成就

•邀请学生分享自己在展示过程中的感受和收获，特别是那些让他

们为自己喝彩的时刻。

•教师点评：对学生的分享给予肯定和鼓励，强调每个人的努力和

进步都值得被看见和赞赏。

2.反思与提升

•引导学生反思自己在实践活动中的表现，思考如何更好地展示自

己的优点。

•小组讨论：学生分享自己的反思结果，并提出改进策略，如加强

练习、寻求帮助等。

（五）总结提升

1.总结本课所学内容，强调认识自己的优点、为自己喝彩的重要

性以及如何通过实践活动展示自己的优点。

2.鼓励学生将“为自己喝彩”的态度融入日常生活，不仅在面对

成就时为自己喝彩，也要在遇到困难时肯定自己的努力和进步。

3.提醒学生保持积极的心态，相信自己的潜力，勇于挑战自我，

不断追求卓越。

（六）作业布置

1.要求学生将本课的学习心得和感受记录在个人成长记录本中，

作为自我成长的见证。

2.鼓励学生继续发掘自己的优点，制定新的展示计划，并在下节

课进行分享。