新教材同步系列2024春高中政治第四单元提高创新思维能力第12课创新思维要多路探索第2框逆向思维的含义与作用课件部编版选择性必修3.pptxVIP

第四单元提高创新思维能力;学习目标;自主学习|释疑解惑;?;?;(2)转换型逆向思维法：

这是指在研究问题时，由于解决该问题的手段受阻，而转换成另一种手段，或转换思考角度，以使问题顺利解决的思维方法。

(3)缺点型逆向思维法：

这是一种利用事物的缺点，将缺点变为优点、化被动为主动、化不利为有利的思维方法。这种方法并不以克服事物的缺点为目的，相反，它是将缺点化为优点，找到解决问题的方法。

【思考】做任何事情都要进行逆向思维吗？

提示：对于有待解决的难题，在进行一番思考之后，如果仍找不到满意的解决办法，我们可以从相反的方向思考。;?;?;【知识拓展】逆向思维的方向性

(1)一个人只能在一个时刻做一件事，一个人只能在一个时刻朝一个方向。所以我们在一个时刻思维时，就只能朝一个方向思考，这是思维和运用的相互结合，这要求我们在思维的时候要有方向。我们知道在某一时刻的思维方向可以是各种各样，方向也可以在空间中存在，所以我们就可以用空间来给各种各样的思维方向下定义。这就是人们常用的思维归类方法，简单而实用，容易被接受。

(2)最简单的思维方向是线性方向，它由线性思维演绎而来，分为正向思维和逆向思维两种。人们最常用的思维是垂线思维，也就是正向思维，容易忽视逆向思维，它应该和正向思维处于同等地位。;【判断】

(1)正向思维与逆向思维是客观对象的外在联系在人们思维中的反映。 ()

提示：正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。

(2)逆向思维比正向思维的效果好。 ()

提示：逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟是哪种思维的效果好，取决于具体情况。

(3)创新思维是有方向的，是以结果为导向的。 ()

提示：创新思维是有方向的，是以问题为导向的。;合作探究|重难突破;【情境讨论】

一天早晨，一个男人正在准备第二天的演讲词。太太出去买东西了，小儿子约翰嚷着要去游乐园。为了转移儿子的注意力，男人将一幅色彩缤纷的世界地图撕成许多小碎片，对小儿子说：“小约翰，你如果能把这张世界地图拼起来，我就带你去游乐园。”男??以为这件事会使小约翰花费大半个上午，但不到半个钟头，小约翰便拼好了。每一片碎纸片都整齐地排列在一起，整张世界地图又恢复了原状。;男人很吃惊，问道：“孩子，你怎么拼得这么快？”小约翰回答：“很简单呀！地图的另一面是一个人的照片，我先把这个人的照片拼到一块，然后把它翻过来。我想，如果这个人拼对了，那么，这张世界地图也该是对的。”男人忍不住笑了起来，决定马上带小约翰去游乐园，因为儿子给了他明天演讲的题目：人对了，世界就对了。

问题1：小约翰是怎样运用逆向思维的方法解决问题的？

提示：小约翰没有按地图进行拼图，而是按地图背面的人像进行拼图，这是对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。;问题2：有人认为：“只要像小约翰那样思考问题就能成功实现目的。”请运用《逻辑与思维》的有关知识对该观点加以评析。

提示：该观点是片面的。①逆向思维要取得成功应当合“理”，如果不顾客观规律，盲目地“反向”，可能付出惨重的代价。②合理有效地进行逆向思维的“逆”，必须以掌握正向思维的“正”为前提。③应坚持正逆互补，使不同方向的思维方法相辅相成、相得益彰。影响成功的因素是多方面的，科学思维只是其中一个方面。;【重难整合】

1．运用逆向思维的方法

(1)结构反转。即对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。事物的存在总有一定的结构顺序，不同的结构顺序会产生不同的功能效用。结构反转就是从已知事物的相反结构形式产生具有新颖性能的结构方式(如结构位置的倒置、置换等)的视角，去设想和寻求解决问题的新途径。例如，火箭最先是以“往上发射”的方式出现的。后来，有一位工程师对其进行结构反向设计，成功研发了“往下发射”的“钻地火箭”。;(2)状态反转。即对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。事物是变化发展的，人们对事物存在状态的认识是相对确定的。转换认识的视角，这种认识就可能发生相互转化。换句话说，状态反转就是根据事物的某一属性(如正与负、动与静、进与退、作用与反作用等)的反转来认识事物和实现创造发明的一种方法。例如，电梯就是从“人动梯不动”到“梯动人不动”进行状态反转的产物。

(3)功能反转。即对已有的有关事物功能的认识作反向思考。转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点。例如，人们把发酸的酒当成醋使用，把不能食用的老丝瓜当成清洁用品使用。;(4)因果反转。即对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。事物都处在因果关系的链条之中，在一定条件下，事物之间的原因与结果可以相互转化。人们对事物因果关系的认识，可以由因到果，也可以由果溯因。比如，声音的高低变化，在一定条件下能够引起金属薄片产生相应的颤动；反过来，金属薄片的颤动，在一定条件下也能使声音发生