高中化学教案盐类的水解-“衡水杯”一等奖.docxVIP

盐类水解教学设计

教师

教师

林辉煌

电话

电子邮件

学校名称

泉州市奕聪中学

班级

高二3班

本节课旨在利用信息技术，在核心素养的指导下，线上、线下互动，让学生学会盐类的水解基础知识。学生通过微课学习，自主学习，探究学习，讨论学习，并引导正确使用手机。

核心素养

1、宏观辨识与微观探析：通过实验探究不同盐类溶液的pH值这一宏观现象，初步掌握盐类按其形成的分类方法，并能运用水解方程式和离子方程式表征盐类在水溶液中的变化情况；通过讨论环节在微观层面理解盐类组成、结构和性质的联系。

2、变化观念与平衡思想：能认识水的电离平衡在不断运动的，平衡的变化是有条件的；通过加入不同的弱根，引起平衡移动的思想。

3、证据推理与模型认知：通过实验探究pH值的数值做证据，提出物质性质及其变化的假设，再加以论证。体现实验探究，并将pH试纸测量pH值的方法进行创新，有利于课堂教学的开展。利用网络教学同步，提倡终身学习的意识和严谨求实的科学态度。引领正确使用手机，引导学生权衡利弊，勇于承担责任，积极参与社会建设，不做低头族，不做手机控。

课程材料

微课视频

基于UMU平台课程创建设计

基于西沃平台的互动课件

基于西沃的班级管理助手

一、教材分析?

本节课位于苏教版高中化学选修4《化学反应原理》专题3溶液中的离子反应，第三单元《盐类的水解》第一课时。

（一）本节课在教材中的地位和作用

1、从教材编排上