地域文化与城市发展-“衡水杯”一等奖.docxVIP

第三节地域文化与城市发展

教学目标

（一）知识和技能

1.学会运用身边的实例，解释地域文化的含义。

2.学会运用天津的乡土案例说明地域文化对城市建筑、饮食、道路、语言、居民心理等方面的影响。

（二）过程与方法

1.通过对天津地域文化的探究实践，锻炼学生整理、分析资料的能力和表达结论的能力。

2.通过辩论，锻炼学生形成辩证的思维方式。

（三）情感态度与价值观

1.通过学习天津地域文化及其形成原因，培养学生探究地域文化的兴趣，增强学习文化知识的积极性及对本地区地域文化的热爱。

2.养成学生与人交流、分享和合作的习惯。

二、学情分析

高中学生具备了一定的合作探究分析的能力和语言表达能力。学生对文化有一定的认识，尤其是天津的地域文化，是在熟悉不过了。利用天津的地域文化进行学习，学生学习的热情会非常的高。这个班学生的辩论能力很强，刚刚拿过年级的冠军，因此，他们对辩论的热情很高，参与度也很广。

三、重点难点

1.重点：举例说明地域文化对城市的影响。

2.难点：地域文化对城市的影响。

四、教学过程

1.导入

天津作为一个国际化大都市，有很多独特的地域文化。你们知道有哪些吗

我们通过下面这个视频，来了解一下天津有哪些地域文化。

2.【活动】感悟文化

通过欣赏天津的宣传片，感悟文化的概念是什么

判断下列地理事物哪些属于文化（判断的关键：是否是人类活动创造）

相声这种文化的存在形式和建筑、饮食、手工