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职业生涯规划第二单元第一课多篇

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职业生涯规划第二单元第一课篇

职业生涯规划第二单元第一课

§1职业生涯规划与职业理想

§1.112

面向未来的职业生涯规划（第、课时）

【教学目标】

认知：职业、职业生涯、职业生涯规划的涵，职业生涯规划的重要

性和中职生职业生涯规划的特点。

能力：开始思考分析职业与人生，感悟职业生涯规划的重要性，区分

中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同。

德育：感受职业生涯规划的重要性，尽快对自己的职业生涯进行规

划，形成关注自己的职业生涯及未来职业发展的习惯。增强职业意识，基

本形成正确的职业价值取向和正确的职业观。

【教学重点】职业的涵，职业生涯规划的重要性

【教学难点】中职生职业生涯规划的特点。

【教学方法和手段】

【组织教学】学生起立。师生互致问候。检查出勤。

【新课介绍】

1、《职业生涯规划》课程性质与任务

职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小

“”

平理论、三个代表重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对我们进行

职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和

职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范

和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。

2、教学总体目标

使我们掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理

想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增

强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、

创业的准备。

3、学科介绍

职业生涯规划简单地说，就是根据经济社会发展的需要和本人的实际

情况，制订未来职业生涯的发展规划，是对个人职业前途的设想和谋划。

它是理想信念与目标行动教育，也是自我管理教育。职业生涯规划因

其对就业的具有非常实际的指导意义而成为一门学科列入大学和中职教育

范畴。

4、主编及其教育理念

“”

蒋乃平一直倡导推广职业生涯设计理念，他认为职业学校素质教

“

育的真谛：让受教育者扬长避短地得到发展，人人有才，人无全才，扬

”

长避短，个个成才；教师应该是指点学生确立人生方向的导师；在以就

业为导向的职业教育中，学生参加职业生涯设计活动的过程，既是在了解

自己、了解职业、了解社会的基础上，制定符合经济社会发展需求的个人

发展规划的过程，又是建立自信、树立理想、形成动力的过程；也是依据

职业对从业者素质要求调整自我、提高自我、并适应职业岗位的过程，是

学生为走向社会、为后的可持续发展做准备的过程。

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、教材介绍（单元课个案例故事）

①、职业生涯规划——分析条件，确定目标，构建阶梯，制定措施，

践行规划

②——

、职业生涯管理认真执行规划，科学评价规划，不断调整规划

【课首案例导入】：

[]P8

阅读执着的追求，是通向成功的必由之路

[]1

分析讨论：、小陈是怎样设计和实现自己的职业生涯规划的？（他

“”

给自己的未来制订了三步走的计划。）

2、小陈为什么能当上项目经理？（在校时、毕业时、进入公司

后。）

[归纳总结：职业是一个人生存和发展的基础，而岗位成才是成才的]

重要途径。职业生涯规划能让我们明确发展目标，并有步骤地向目标迈

进。

【新课讲授】

§1.1面向未来的职业生涯规划

一、职业与职业生涯

1、职业与民生之本

职业是——在社会中