冀教版六年级下册数学《运算法则》说课教学课件.pptxVIP

运算法则

先算一算，再说一说怎么算的。35＋41651.7－34.8125×81.25×2.4710－182468÷123425＋23118÷

整数加法与减法的计算方法加法：相同数位对齐，从个位加起，满十进1。减法：相同数位对齐，从个位减起，哪位不够减，就向前一位退1作十加上本位上的数再减。1）分母相同时，只把分子相加、减，分母不变；2）分母不相同时，要先通分成同分母分数再相加、减。分数加法与减法的计算方法

小数加法与减法的计算方法计算小数加、减法，先把小数点对齐(相同数位上的数对齐)，再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。(得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。)

1）从右起，依次用第二个因数每位上的数去乘第一个因数，乘到哪一位，得数的末尾就和第二个因数的那一位对齐；2）然后把几次乘得的数加起来。(整数末尾有0的乘法：可以先把0前面的数相乘，然后看各因数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。)整数乘法法则

小数乘法法则：1）按整数乘法的法则算出积；2）再看因数中一共有几位小数，就从得数的右边起数出几位，点上小数点。3）得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。

分数乘法法则：把各个分数的分子乘起来作为分子，各个分数的分母乘起来作为分母，能约分的可先约分再计算。整数的除法法则1）从被除数的高位起，先看除数有几位，再用除数试除被除数的前几位，如果它比除数小，再试除多一位数；2）除到被除数的哪一位，就在那一位上写上商；3）每次除后余数必须比除数小。

除数是整数的小数除法法则：1）按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；2）如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面补零，再继续除。除数是小数的小数除法法则：1）先看除数中有几位小数，就把除数、被除数的小数点向右同时移动几位，如果被除数的数位不够的用零补足；2）然后按照除数是整数的小数除法来除。

分数的除法法则：甲数除以乙数，等于甲数乘乙数的倒数。计算236＋645.01－1.838÷41638＋16923÷1－0.251.63＋2.33.75÷0.251823×

计算(7.5＋2.5)÷0.25710－18×4852524×2÷2.25×1.8＋1.25×0.185.4÷18＋121213(＋)[1－]×36

运算顺序：没有括号，同级运算：从左到右依次计算没有括号，含两级运算：先算第二级，再算第一级。有括号时：先算小括号里面的；再算中括号里面的；最后算括号外面的。

小华的身高是135厘米，小龙的身高比小华高，小龙的身高是多少米？19

解决问题步骤：1、审题。（理解题意）2、分析数量关系。(画图、画线段、列表等)3、选择方法，列式计算。4、进行检验。

运算的含义

根据以上信息你能提出哪些数学问题？使用了哪些运算?

我们提出的问题：1.两个同学一共折了多少只纸鹤？你用什么方法来计算呢？为什么？加法的意义：把两个或两个以上的数合并成一个数的运算。39＋26＝65（只）答：两个同学一共折了65只纸鹤。

2.还要折多少只纸鹤？减法的意义：已知两个数的和和其中的一个加数，求另一个数的运算。120－65＝55（只）答：还要折55只纸鹤。你用什么方法来计算呢？为什么？我们提出的问题：

口头说算式1.六年级有男生77人，女生59人，六年级一共有学生多少人？2.六年级有男生77人，女生59人，六年级男生比女生多多少人？（女生再添上几人就与男生同样多？）77＋5977－59

一共需要多少钱？52×1.5＝78（元）答：一共需要78元。（求52个1.5是多少）乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算。

求一个数的几分之几是多少用乘法计算。答：一共用了15米。1813×1812×＋=15(米)121813×(＋)=15(米)一共用了多少米彩带？

答：还剩3米。还剩多少米彩带？121813×(1－－)=3(米)1813×1812×－－=3(米)18

48÷4=12(人)答：平均每组12人。除法的意义：已知两个因数的积和其中一个因数，求另一个因数的计算。平均每组多少人？

你能说出下面各题分别用什么方法运算（只列算式不计算）。1.六年级平均每班38人，一共有六个班，六年级一共有多少人？2.教室长8米，宽6米，长比宽多多少米？3.一套衣服原价400元，现在打6折出售，现价多少元？4.100元买了25千克大米