高中语文统编版必修下册11.1《谏逐客书》（共47张ppt）.pptxVIP

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高中语文统编版必修下册11.1《谏逐客书》（共47张ppt）.pptx

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南朝梁刘勰《文心雕龙·论说》一文中提到：“范雎之言事，李斯之止逐客，并顺情入机，动言中务，虽批逆鳞，而功成计合，此上书之善説也。”意思是说，范雎、李斯的进谏，都能顺其情理，把握时机，发其言论，切中时务。

鲁迅说“秦之文章，李斯一人而已。”;壹;知人论世;李斯其人;据《史记》记载，秦王逐客是导火线是“郑国渠”事件。;本文是我国现存最早的上行公文的范本。作为一篇不足千字（800多）的短文，流传2000余年，是一篇非常出色的说理文字。;;;;作者简介;作者简介;据《史记》记载，秦王逐客是导火线是“郑国渠”事件。

秦为统一中国，广揽人才，韩国为削弱秦国势力，趁秦国招揽人才之机，派水利专家郑国入秦，企图通过让秦国修灌渠来耗费财力，从而削弱秦国的军事实力。计谋败露之后，秦国大臣宗室污蔑客卿都不可靠，纷纷要求驱逐客卿。公元前237年，秦始皇下令逐客，李斯亦在被逐之列。在被勒令出境的途中，写下了《谏逐客书》。;;整体感知第一段;整体感知第一段;;整体感知第一段;整体感知第一段;整体感知第一段;探究第一段;文本解读——划分第一段层次结构;探究第一段;小结;第二层：“必秦国之所生然后可”至“窈窕赵女不立于侧也。”;整体感知第二段;整体感知第二段;整体感知第二段;整体感知第二段;整体感知第二段;整体感知第二段;细读文本——第二段;;第二层：“今乃弃黔首以资敌国”至段尾。;细读文本——第三段;;细读文本——第三段;;细读文本——第三段;细读文本——第四段;细读文本——第四段;;细读文本——第四段;结构分析;;全文总结