第三单元古诗文背诵知识点梳理 统编版语文八年级上册.docxVIP

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三峡

1.正面描绘三峡山高而陡的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。

2、侧面写三峡山高的句子：自非亭午夜分，不见曦月

3、侧面写出三峡夏水流逝急速的句子：虽乘奔御风，不以疾也。

4、表现三峡春冬之水清澈异常的句子：素湍绿潭，回清倒影。

5、概括写三峡春冬之景的句子：清荣峻茂，良多趣味

问题探究

1第一段描写三峡的山有什么特点?第二段写水有什么特点？运用了什么描写方法？

山：连绵不断（连），遮天蔽日（高）；水：夏水大而急；都运用了正面描写和侧面描写相结合的方法。（补：第三段春冬之水：清（平静））

2、对三峡“水”的描写顺序能否颠倒？为什么？（或作者有意将季节顺序的错置，为何先写夏季之景？）

不能；因为三峡之景主要是水景，对三峡水的描写是按照水势的涨落安排顺序的，夏水最盛，水流大而急，最能体现三峡景象的壮观；春冬之时江水平静，秋季水少谷空。

3、“良多趣味”的“趣”体现在哪里？

（1）“绿潭”“倒影”“怪柏”等是静景描写，“悬泉瀑布，飞漱其间”是动景描写，体现了动静结合之趣；（2）“素湍绿潭，回清倒影”是俯视，“绝巘多生怪柏”是仰视，体现了俯仰生姿之趣；（3）“素湍绿潭”体现了色彩相映之趣。（即：动静结合，俯仰生姿，色彩相映之趣）

4、文章最后一段写了什么季节？从哪句可以看出？

秋季；“晴初霜旦，林寒涧肃”

5、第四段引用渔歌的作用是什么?（侧面描写、引用的修辞）

总结全文，渲染三峡秋季萧瑟凄凉的气氛，进一步突出三峡山高水长的特点，同时也流露了作者的忧伤之情。

6、全文用什么样的写作手法？表现了作者怎样的思想情感？

借景抒情；通过描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者对祖国山河的热爱。

7.本文为什么先写三峡的山，再写水？

因为三峡的山势决定水势，正是因为三峡山的陡峭，连绵不绝，山高峡深才造就了水的湍急，因此作者先写三峡的山再写水。

8.为什么三峡适合建水电站？

水流急，落差大，才适合建水电站。“虽乘奔御风，不以疾也”体现了三峡水流急，“悬泉瀑布，飞漱其间”体现了三峡水落差大。

9.第4段末尾引用渔歌的作用是什么？

再次点明三峡之长，猿声之哀。进一步渲染了三峡秋天萧瑟、凄清的气氛。

答谢中书书

理解性默写

1、统领全文的语句是：山川之美,古来共谈.

2、写山水相映之美的语句是：高峰入云,清流见底.

3、写景物色彩配合之美的语句是：两岸石壁,五色交辉;青林翠竹,四时俱备.

4、写晨昏景物变化之美的语句是：晓雾将歇,猿鸟乱鸣.夕日欲颓,沉鳞竞跃.

5、《答谢中书书》一文中感叹世人追逐名利、无暇欣赏这奇山异水,从而曲折表现出作者清高的句子是：自康乐以来,未复有能与其奇者

问题探究

1.《答谢中书书》所写的景物有什么特征？文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一想，其中有什么言外之意？（统编课后思考探究）

《答谢中书书》中的景物非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷生机。结尾一句，含有三层言外之意：其一，康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕；其二，自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷；其三，“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。

2.“山川之美，古来共谈”包含了作者哪些情感？

①将友人谢中书当作能够谈山论水的朋友。②期望与古往今来的林泉高士相比肩。

3、“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好，请说一说好在哪里。

“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字写出了“鸣”的状态，写出了晨景热烈欢跃的气氛；“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字写出“跃”的状态，鱼儿争相跳跃，静中有动，写出了热闹的气氛。

4.请从视角转换的角度分析作者是如何描绘秀美的山川景色的。

“高峰入云，清流见底”一句写仰观、俯察两种视角看白云、高山、流水三重风物，境界清新。而后写“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，又改用平远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石互相映衬，平添了万物勃发的生命力。

5、“自康乐以来，未复有能与其奇者”在文中有何作用？请简要分析。

结构上：总结前文，首尾呼应，将写景抒情议论融为一体。

内容上：是作者对美好的景物发出的感慨和展开的议论，突出山水之奇绝。

6、“山川之美”主要表现在哪些方面？请简要概括。

山川相映之美；色彩缤纷之美；晨昏变化之美；动静相衬之美；

7、这篇短文表达了作者怎样的思想感情？

表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。

记承天寺夜游

1.作者夜游的时间是______，地点是______，原因是______，同游者是______。

元丰六年十月十二日夜承天寺月色入户，欣然起行，念无与为乐者张怀民

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