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幼儿园中班美术教案《泡沫网变魔术》

汇报人：XX

2024-01-28

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目录

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感知不同泡沫网拓印后的各种形状，在此基础上展开丰富想象，变化成各种图形

能根据自己选择的泡沫网进行拓印，大胆想象、添画。

通过活动体验自由表达和创造的快乐。

泡沫网、颜料、刷子、记号笔

示范用的道具和材料

孩子们已经对泡沫网变魔术产生了一定的认知和兴趣

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泡沫网具有很好的吸附性，可以吸附空气中的细小颗粒物，例如灰尘、小纸屑等。它还可以吸附一些液体，例如水分、油脂等。此外，泡沫网还可以作为包装材料使用，保护物品不被损坏。

泡沫网的功能和特点

泡沫网有很多形状，例如圆形、方形、三角形等。它们可以用来制作各种物品，例如包装盒、收纳箱、玩具等。此外，泡沫网还可以用来制作家具，例如椅子、桌子等。

泡沫网的形状和用途

魔术的神奇效果

泡沫网变魔术的神奇效果在于它的变化无常。当我们将刷好颜色的泡沫网印在纸上时，它能够创造出各种各样的形状和图案，这使得观众们感到非常惊讶和神奇。

魔术的秘密

泡沫网变魔术的秘密在于我们如何控制泡沫网的形状和位置。通过操作和掌控泡沫网的变化，我们可以创造出各种意想不到的图案和效果。此外，我们还通过添加颜色来增加魔术的神秘感，使得观众们更加陶醉于这种神奇的表演中。

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感知不同泡沫网拓印后的各种形状，例如：圆形、椭圆形、三角形等，并在此基础上展开丰富想象，变化成各种图形。

能根据自己选择的泡沫网进行拓印，注意刷颜色的时候要均匀，每个地方都要刷到颜色，然后将刷好颜色的这面印到纸上。

观察教师示范过程，学习泡沫网变魔术的技巧和方法，并尝试用自己的语言进行描述。

学习在纸上进行绘画，将白色泡沫网的变化呈现在纸上，锻炼绘画能力和创造力。

感受自由表达和创造的快乐，并通过添画将泡沫网的变化更加丰富和生动化，提高幼儿的想象力和创造力。

通过观察教师示范，学习将泡沫网变成小白兔的技巧和方法，了解不同形状的泡沫网可以变化成不同的动物或物品。

让幼儿观看圆形泡沫网变成的物体，如各种形状的小白兔、小狗、小猫等，进一步激发幼儿的想象力和创造力。

观看PPT

让幼儿尝试用完整的语言进行自我评价，表达自己对于魔术表演的感受和体验，进一步激发幼儿的表达和交流欲望。同时，也鼓励幼儿互相评价，分享自己觉得最神奇或最有趣的地方，增强幼儿的自信心和表达能力。

评价活动

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展示不同形状的泡沫网（例如，圆形、椭圆形、三角形、正方形等）变魔术后的图形。可以使用PPT或教学课件来展示这些图形，方便幼儿欣赏和模仿。

为每个幼儿提供机会，让他们展示自己的作品。可以鼓励幼儿在全班面前展示自己的作品，并解释自己是如何将泡沫网变成不同形状的。

鼓励幼儿大胆想象各种形状的泡沫网可能变出的物体。

圆形可以变成什么。

椭圆形可以变成什么。

三角形可以变成什么等等。

引导幼儿将想象到的内容说出来，并与其他幼儿进行分享。这不仅可以锻炼幼儿的口语表达能力，也可以促进全班幼儿的交流和互相学习。

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观察教师示范

幼儿们观察教师如何给泡沫网穿上颜色，然后进行印印和添画的过程。他们可能会试图模仿教师的动作。

学习操作

幼儿们尝试找到适合自己的方法来给泡沫网上颜色，并将颜色均匀地分布在每个地方。他们可能会在刷颜色时出现一些不协调的地方，教师可以使用适当的语言来引导他们。

大胆想象

在添画阶段，教师鼓励幼儿们大胆想象，将泡沫网变成不同的形状。他们可能会将泡沫网变成不同的动物、植物或其他物体，教师可以在活动过程中引导他们进行想象和创造。

大胆表达自己的想法

教师鼓励幼儿们尝试用自己的语言或其他形式来表达自己的想法，不要受到限制。他们可以尝试用不同的颜色和图案来表达自己的创造力。

鼓励创造性的思考

教师可以使用简单的谜语或其他有趣的方式引导幼儿们进行创造性思考。例如，“如果泡沫网变成了正方形，它可能会变成什么。”幼儿们可以互相讨论并尝试找到独特的答案。

支持幼儿的创作过程

教师不应该仅仅关注最终的成果，而是要支持幼儿的创作过程。当幼儿们遇到困难时，教师可以提供必要的帮助和支持，鼓励他们继续进行创作。

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老师要鼓励幼儿们大胆尝试，勇于表现自己的才能。

对于幼儿们的作品，老师要给予积极的评价，并让他们感受到自己的成功感和荣誉感。

对于不足的地方，老师也要及时指出，并引导幼儿们进行改进和完善。

通过本次活动，幼儿们感受到了自由表达和创造的快乐，增强了自信心和想象力。

老师可以引导幼儿们将这种快乐和经验迁移到生活中，发现和创造更多的美好事物。

活动过程中使用的各种材料和工具，可以成为幼儿们进行美术、科学、社会等多个领域活动的资源。

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鼓励幼儿们尝试不同的颜色和绘画技巧

可以引导他们尝试用不同颜色的刷子给