高中语文课件：红楼梦人物性格复杂.pptx

《红楼梦》整本书阅读——体会人物性格的多样性和复杂性年级：高一年级学科：语文（统编版）主讲人：张丽莎学校：永州市第一中学《红楼梦》整本书阅读——体会人物性格的多样性和复杂性年级：高一年级学科：语文（统编版）主讲人：张丽莎学校：永州市第一中学湖南省唐小艳高中语文名师网络工作室导入鲁迅评《红楼梦》说：“敢于如实描写，并无违饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同。”如宝钗和袭人，既写她们满脑旧观念，又写她们身上有许多可爱之处；而称得上是一个“奸险”人物的王熙凤，身上也有聪明、能干、诙谐等优点；即便对宝玉、黛玉这样倾注了作者理想的人物，也没有落入“叙好人完全是好”的窠臼。语文|高一年级下册湖南省唐小艳高中语文名师网络工作室学习内容学习重点：1.分析薛宝钗人物形象。2.体会人物性格的多样性和复杂性。学习难点：能够深入理解文本，体会人物性格的多样性与复杂性。语文|高一年级下册湖南省唐小艳高中语文名师网络工作室二、研读探究任务一：阅读《红楼梦》后，在你的心目中，宝钗是怎样的一个人？语文|高一年级下册湖南省唐小艳高中语文名师网络工作室二、研读探究任务一：阅读《红楼梦》后，在你的心目中，宝钗是怎样的一个人？判词：可叹停机德这里是赞叹宝钗，是说宝钗有封建阶级女性最标准的品德。符合封建道德标准的女人，称为具有“停机德”。一般评价:她热衷于“仕途经济”,她恪守封建妇德。大方典雅、举止雍容、温柔贤惠、精通人情世故，能笼络人心，得到贾府上下的夸赞。语文|高一年级下册湖南省唐小艳高中语文名师网络工作室二、研读探究任务二：有人认为，宝钗端庄稳重﹑温柔敦厚﹑豁达大度；有人则认为，宝钗性冷无情﹑虚伪奸险，是个“女曹操”。同一人物形像，竟然有截然相反的看法。读者对宝钗的评价为什么差异如此之大？细读《红楼梦》中描写薛宝钗章回中的几个相关段落，说说自己的看法。语文|高一年级下册湖南省唐小艳高中语文名师网络工作室二、研读探究任务二：宝钗性格的多样性和复杂性在作品中体现在哪些方面呢？一.会做人例如:打从她刚刚踏进贾府起，书上就说她“行为豁达，随分从时，不比黛玉孤高自诩，目无下尘，故比黛玉大得下人之心”。王熙凤曾经给薛宝钗下过一句评语：“事不关己不开口，一问摇头三不知”（五十五回），这是一方面。而另一方面，宝钗曾经对湘云传授处世之道：“又要自己便宜，又要不得罪了人。”（三十七回）这两条可说是宝钗的人生哲学。（会做人—不得罪人）语文|高一年级下册湖南省唐小艳高中语文名师网络工作室二、研读探究任务二：宝钗性格的多样性和复杂性在作品中体现在哪些方面呢？每日两次到贾母、王夫人面前“承前陪坐”时精心地揣摩、迎合她们的脾胃。自己生日时,点贾母爱吃的菜、爱听的戏，让自己也去适应老年人的这种嗜好（二十二回）。不仅如此，她还当面奉承老祖宗：“我来了这几年，留神看起来，二嫂子凭她怎么巧，也巧不过老太太”（三十五回）。一句话既讨好了老太太，实际上同时又赞扬了凤姐。（会做人——取悦于人）语文|高一年级下册湖南省唐小艳高中语文名师网络工作室二、研读探究史湘云道：他再不放人一点儿，专挑人的不好。你自己便比世人好，也不犯着见一个打趣一个。指出一个人来，你敢挑他，我就伏你。”黛玉忙问是谁。湘云道：“你敢挑宝姐姐的短处，就算你是好的。我算不如你，他怎么不及你呢。”黛玉听了，冷笑道：“我当是谁，原来是他！我那里敢挑他呢。”从史湘云的话中不难看出，宝钗在她的心中是完美的，是黛玉所不及的。可见宝钗为人处世之道深得人心。（会做人--得人心）语文|高一年级下册湖南省唐小艳高中语文名师网络工作室二、研读探究二.冷美人（一）外貌之冷—朴素、淡雅、本色她在外貌上的冷体现在她的朴素、淡雅、本色上。“唇不点而含丹，眉不画而横翠”，始终保持着一种“天然去雕饰，清水出芙蓉”的朴素、淡雅、本色的美。她住的是蘅芜苑。“进了蘅芜苑，只觉异香扑鼻。那些奇草仙藤愈冷愈苍翠”，房间也“进了房屋，雪洞一般，一色的玩器全无。案上只有一个土定瓶，瓶中供着数枝菊花，并两部书，茶奁、茶杯而已；床上只吊着青纱帐幔，衾褥也十分朴素”。语文|高一年级下册湖南省唐小艳高中语文名师网络工作室二、研读探究二.冷美人（二）性格之冷—罕言寡语、冷眼旁观宝钗的性格含蓄内敛，罕言寡语，她的喜怒哀乐不像晴雯那样锋芒毕露,也不像尤三姐那样痛快淋漓。在不同的场合,她总在控制着自己的情感，不曾当众宣泄，表现出含蓄的特点。《红楼梦》里有一个写笑的情节是很有名的。第四十回，在这场大笑里，在场的主要人物都写到了，作者写的真可谓人人皆到，处处都活。只唯独没有写薛宝钗。是薛宝钗不在场吗？不是，前面已有交代，