高中化学新人教版教案-合成高分子化合物的基本方法重难点创新教学方法得奖.docxVIP

重难点创新教学方法

合成高分子化合物的基本方法

教材内容分析

本节课是在《有机化学基础》第三章第四节“有机合成”基础上的延伸。学习本节内容之后，将有助于学生理解和掌握高分子材料的制取及性质。本节的内容主要有加聚反应和缩聚反应，但实质上这部分的内容，前面课本已有介绍，加聚反应在必修二的第四章第二节中涉及，缩聚反应在羧酸以及氨基酸的性质学习时候也提及了，本节课的主要是将两部分的知识进行整合，同时学会应用到实际的生产生活中，呼应了第三章的有机合成。在本节课中，首先，由生活中的高分子化合物引入，由天然的高分子化合物到合成的高分子化合物的广泛使用，引出如何所给的烯烃单体进行加成聚合反应得到高分子化合物，与此同时，提出，若是要合成聚乙二酸乙二酯这种高分子化合物，如何进行呢若是乳酸呢通过用化学语言-反应方程式的表达，对加聚与缩聚反应有了初步的对比复习，识别加聚反应与缩聚反应单体的区别，紧接着是练习巩固，初步学会由简单的单体写出聚合反应方程式，聚合物结构式，或由简单聚合物结构式分析出它的单体。

教学目标

（一）、知识与技能?

1.了解合成有机高分子化合物的组成与结构特点，能依据简单合成有机高分子的结构分析其单体和链节。?

2.了解合成有机高分子化合物的常用方法——加聚反应和缩聚反应，掌握加聚反应和缩聚反应的特点。?

（二）、过程与方法?

能根据有机化合物的结构推知其单体，并写出相应的化学方程式。?

（三）、情感态度与价值观?

1.体会有机合成高分子对生活的重要作用。

2.知识联系生活实际，提高自主创新精神。

教学重难点

重点：（一）了解有机高分子化合物的链节、聚合度、单体的概念；

（二）了解加聚反应和缩聚反应的一般特点。

难点：（一）由简单的单体写出聚合反应方程式，或由简单的聚合物结构式分析出它的单体；

（二）从有机高分子的结构特点出发，掌握合成有机高分子的基本方法，培养推理、概括能力。

学生学习情况分析

初中化学介绍了高分子化合物的一般概念，描述了塑料、合成纤维及合成橡胶在生活中的应用；化学2介绍了常见有机化合物的结构、性质和用途，以及高分子单体（乙烯、丙烯）的矿物来源、乙烯和丙烯等的聚合反应和应用。

本书前四章较深入的学习了常见有机化合物与天然高分子化合物的结构、性质和用途。在此基础上，本章较为简单的从相对分子质量的大小说明高分子化合物与低分子化合物的区别，加成聚合反应与缩合聚合反应的基本特征；以典型实例介绍合成。由于缩聚反应较加聚反应的方程式的书写难，所以教材在安排顺序时先加聚后缩聚的，采用的是先易后难的原则。而且在讲缩聚反应的时候，充分地利用了加聚反应的学习基础，从反应特点和书写注意事项的讲解时都是将其与加聚反应为对比的的方式呈现出来的。可以看得出，本节课是《有机化学基础》第三章第四节“有机合成”基础上的延伸。学习本节内容之后，将有助于学生理解和掌握高分子材料的制取及性质。

教学策略选择与设计

教学中通过学过的具体物质，指出淀粉、纤维素、蛋白质、聚乙烯及聚氯乙烯等都是有机高分子化合物，这样既联系了前面学过的知识，又使学生容易识别有机高分子化合物，高分子化合物是小分子通过聚合反应制得的，对于教材中出现的结构单元、链节、聚合度与单体等几个概念，紧密联系前面学过的烯烃和二烯烃的加聚反应、加成反应、酯化反应、酯的水解、蛋白质的水解等知识，提高运用所学知识解决简单问题的能力，同时特别注意官能团、结构、性质三位一体的实质。教学中注意培养学生密切联系自己的生活实际，细心观察，从生活中学习化学的方法。初步体验高分子材料在国民经济发展和现代科学技术的重要作用。

→→区分合成高分子和天然高分子回忆高分子化合物相关概念

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区分合成高分子和天然高分子

回忆高分子化合物相关概念

创设情境，

图片引入

→总结，应用反推：如何判断单体→→

→

总结，应用

反推：如何判断单体

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尝试应用

提出问题：

如何合成

对比整合归纳

教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

及资源准备

【创设情境，引入新课】

【引入】播放ppt。由于经济与科技的发展，我们的生活质量比以往有了很大的提高。我们可以给平板电脑换上不同颜色的保护壳。大家穿的衣服也日益丰富多彩，学校运动场上的跑道给铺上了一层橡胶，同学们一定好奇这些东西有什么联系呢因为我是化学人！在我的眼里，他们的本质都是一样的，都是高分子化合物。高分子化合物有天然有合成的，1、那么怎么用化学方法进行合成呢如何用化学语言表述呢

回忆，思考生活中接触的高分子。

加聚反应、缩聚反应。

联系生活，从生活角度入手，又从化学角度定义，同时联系第三章所学的有机合成方法。

【温故知新】

加聚反应和缩聚