高中历史-二里头遗址的发掘-全国一等奖.docxVIP

人教版历史选修5第四单元

第1课《二里头遗址的发掘》教学设计

绍兴市第一中学平建树

学情分析

学生在初中学习过基本的史料分类知识，知道口传资料、文献资料、考古资料的区别。

学生在初中和高中必修课本中学过关于夏王朝的一些基本知识。

学生缺乏一定的考古学常识，但对考古学普遍具有一定的兴趣。

教学目标

知识与能力

知道顾颉刚等历史学家对中国古史的质疑；

知道二里头遗址发现和发掘的过程。

过程与方法

理解历史传说、历史文献和考古发掘在历史研究中的作用和关系；

情感态度与价值观

培养学生对祖国悠久历史和灿烂文明的自豪感；

树立学生客观理性看待学术争论的科学态度，；

让学生学会正确的表达爱国情绪，能够把爱国热情转化为实干的动力。

教学重点和难点

重点：历史传说、历史文献和考古发掘在历史研究中的作用和关系。

难点：二里头文化在夏文明探索中的意义。

设计理念

本课是国家选修课程选修5探索历史的奥秘第四单元的第1课。在设计本课时，我把重点放在对学生情感态度和价值观的树立上。在当今社会之中，学生容易受盲目和极端的爱国主义情绪的影响，在看待问题时带上了个人的情绪。通过这一课的教学，我希望不仅使学生了解到关于中国上古史中关于“夏王朝”的一些争议，而且能让学生理解如何客观理性地来看待这些争议；不仅要有对中华文明的自豪感，而且知道把爱国热情转化为动力，踏实做好自己的本职工作。

教学手段和方法

历史比较法