高中历史-促进民族大融合-一等奖.docxVIP

增强文化自信，弘扬家国情怀

——“促进民族大融合”教学设计

湖北省宜都市第一中学翟晖

一、教学立意与教学主题

人教版选修一《历史上重大改革回眸》之“北魏孝文帝改革”一课讲述的是魏晋南北朝时期的北魏孝文帝在位时推行的汉化改革。史学工作者对此时期的汉族与少数民族的交融给予了相当的重视，认为“通过两者之间的冲突碰撞、交流、融合及整合，最终为隋唐的鼎盛奠定了文化基础乃至成为中华民族文化特质的重要一环。”张元兴：《近二十余年魏晋南北朝少数民族与汉族交融史研究综述》，《黑龙江民族丛刊》2007年第4期。在史学研究现有成果的影响下，课程标准对本课的要求是：“（1）了解北魏孝文帝改革的背景。（2）归纳北魏孝文帝改革的主要内容。（3）探讨北魏孝文帝改革的历史作用。”因此，教材用3课时分别论述改革的背景、内容和作用，第3课时“促进民族大融合”正是探讨改革的历史作用。传统的教学将重点放在了民族交融方面，通过解读概念、归纳方式、评价作用等，从中华民族的形成发展角度出发，强调孝文帝改革对隋唐帝国的鼎盛所起的奠基作用，对多民族统一国家形成发展所起的促进作用。但史学研究仍存在的不足和空白——如“对汉化的正面影响给予更多的关注，对其负面作用却鲜有述论”、“史学工作者们仍以汉族为中心的心态在起作用”张元兴：《近二十余年魏晋南北朝少数民族