人教版美术 三年级上册全册 教案 （表格式）.doc.docxVIP

XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计

集体备课：二次备课：年月日学期总第1课时

课

题

1.魔幻的颜色

授课

班级

三年级

授课

教师

课型

新授课

预设

课时

总1课时，本课为第1课时

主备

人

教

学

目

标

知识

技能

1.认识三原色。

2.观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色

过程

方法

在教学活动中，引导学生观察两个原色调和之后产生的色彩变化。

情感

态度

培养学生的创造力和动手能力。

教学重点

能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。

教学难点

培养学生的设计意识。

教法学法

演示法

教学准备

水彩画工具，色彩卡片，图片，范作

集备共案

个案

一、引导阶段

二、发展阶段

1.认识三原色:

A.出示定义。

B.观看电脑课件。

2.认识三间色:

C.师小结:用色块表示。

红＋黄＝橙黄＋蓝=绿蓝＋红=紫

D.做实验:通过实验，进一步证实三个公式。

E.得出定义。

师贴出间色定义(用两种原色调合成的颜色叫间色)。

3.做游戏:

4.师示范三原色调配三间色，，

师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。

三、课堂练习

四、看录像结束教学

作业

设计

教学

反思

教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：

XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计

集体备课：二次备课：年月日学期总第2课时

课

题

2.万花筒

授课

班级

三年级

授课

教师

课型

新授课

预设

课时

总2课时，本课为第1课时

主备

人

教

学

目

标

知识

技能

1.了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式

2.用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。

过程

方法

在教学活动中，引导学生尝试用用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。

情感

态度

培养学生的创造力和动手能力。

教学重点

用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。

教学难点

培养学生的设计意识。

教法学法

演示法

教学准备

一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。

集备共案

个案

一、引导阶段

1.让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？

2.引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。

3.引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。

4.其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。

二、发展阶段

1.我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。

2.然后思考用什么方法使图案对称。（将纸叠在一起剪，用印的方法来画……）

三、收拾与整理

学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了

课后拓展

作业

设计

教学

反思

教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：

XXXX学校三年级美术学科课堂教学设计

集体备课：二次备课：年月日学期总第3课时

课

题

2.万花筒

授课

班级

三年级

授课

教师

课型

新授课

预设

课时

总2课时，本课为第2课时

主备

人

教

学

目

标

知识

技能

1.了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。

2.用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。

过程

方法

在教学活动中，引导学生尝试用用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。

情感

态度

培养学生的创造力和动手能力。

教学重点

用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。

教学难点

培养学生的设计意识。

教法学法

演示法

教学准备

一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。

集备共案

个案

一、复习旧知识

二、学习用绘画的方式表现“万花筒”的美丽图案

三、学生练习

学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。

四、小结

学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计巧妙的地方。

五、课后拓展

在万花筒中最亮的那个六边形图案的外面，海鸥无数个三角形花样，所以我们才叫它万花筒。不同的学生看“万花筒”，得到的感觉也是不一样的。建议学生试着用多种外形来概括万花筒图案的形状，表现它的缤纷。试着做一个万花筒。

作业

设计

教学

反思

教研（备课）组长检查：学校领导检查（签章）：

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