初中英语《Uni t 6 Im more outgoing than my sister》单元教学设计以及思维导图6.pdfVIP

Unit6Immoreoutgoingthanmysister

适用年级八年级上册

所需时间课内共用课时，课外共用－课时

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主题单元学习概述

本单元话题取材于《义务教育英语课程标准》话题项目表第项（家

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庭、朋友与周围的人）和功能意念项目表的的第项比较

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(Comparison)。该话题在初中教材中是第一次涉及。谈论人的长相、

性格，这个话题和同学们的日常生活息息相关，孩子们有深刻的生活

体验，易于接受，有话可说，乐于表达。

本单元的核心内容是“谈论个性特征、性格特点；对人物进行比较”，

主要围绕着中学生周围的人或物，以紧扣话题的个对话（长短；

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见教材后附录本单元听力录音材料）、个短语篇为载体，在具体语

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境中呈现了比较级以及在比较级中的使用，和

-er,-ier,morethanboth

的用法，谈论如何描述人的外貌及性格特征。本单元包括个课

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标词和个常用短语和固定搭配。通过模仿对话、自编对话、阅读，

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学生将掌握不同人物及性格的英语表达方式，了解不同地区的学生是

怎样看待朋友们的异同的。同时，在教材－还提供了形容词和

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副词的比较级、最高级的构成及相关用法的说明。

本单元的学习重、难点（）语言技能方面：通过听力的练习，掌

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握运用抓关键词的听力学习策略来获取有效信息的能力。通过观看

PPT呈现的图片来呈现形容词比较级的用法并且就同学们熟悉的名

人或熟人来围绕本单元的话题进行口头交流；能运用所学写一篇介绍

自己或朋友、亲人的外貌、性格特征的短文（词左右）。（）语言

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知识方面：个课标词和个常用短语和固定搭配；

276GrammarFocus

中的句型以及介绍人物外貌及性格特征的相关句子；能够灵活地运用

形容词的比较级来表述个人特征并对人物进行比较。（）学习策略：

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通过听录音，运用抓关键词的听力学习策略获取有效信息。通过观看

PPT呈现的图片，预测听力的相关话题，谈论人物特征的能力。运用

Scanning等阅读学习策略，快速获取有效信息。通过阅读课外相关话

题的小短文，拓展视野。利用PPT，在教师的引导和帮下，对所学

内容进行复习、归纳和运用。

依据语言学习“感知、体会、理解、运用”的认知规律，将本单元的

学习划分为两个专题。专题一：如何用英语的比较级来熟练表达人物

的外貌特征与性格特点？专题二：如何运用所学与他人交流有关交友

方面的话题？两者是递进的关系。前者是后者的基础，后者是前者的

升华，最终达成对学生综合语言运用能力的培养目标，学会用英语做

事情。

本单元主要采用情景中学习、问题中思考、听读中输入、说写中输

出、自主学习与小组合作学习相结合的学习方式。