人教版高中物理(必修一)第三章 相互作用重、难点梳理.pdfVIP

人教版高中物理(必修一)

第三章相互作用重、难点梳理

第一节重力基本相互作用

一、教学要求：

1、了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形

变或物体运动状态发生改变。

2、知道力的三要素，会画力的图示和力的示意图。

3、知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系。

4、知道重力产生的原因及其定义。

5、知道重心的含义。

6、了解四种相互作用。

二、重点、难点、疑点、易错点

1、重点：（1）力的概念，图示及力的作用效果。

（2）重力的概念及重心的理解。

2、难点：（1）力的概念。

（2）重心的概念和位置。

3、疑点：（1）不相互接触的物体间是否可能有力的作用

（2）重力是否等于地球对物体的吸引力

4、易错点：重力的方向以及重力产生的原因及其定义和重心的含义。

三、教学资源：

1、教材中值得重视的题目：

P2．(4)3．

57

2、教材中的思想方法：

知道人类认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的。能通过探究活

动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个要素有关。能通过多个

实验现象归纳得出力的作用是相互的。自己动手，找不规则薄板重心的实验

锻炼自己的动手能力，并通过重心的概念渗透“等效代换”的理物方法。

第二节弹力

一、教学要求：

１、知道弹力产生的条件。

２、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中画出它们的

方向。

３、知道弹性限度范围内形变越大弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧的形变

量成正比，即胡克定律。会用胡克定律解决有关问题。

二、重点、难点、疑点、易错点

1、重点：（１）弹力有无的判断和弹力方向的判断。

（２）弹力大小的计算。

（３）实验设计与操作。

2、难点：弹力的有无及弹力方向的判断

3、疑点：（1）发生形变的物体是否一定会有弹力产生

（2）是否形变量越大弹力就越大

4、易错点：在力的示意图中画出压力、支持力、绳的拉力的方向。

三、教学资源：

1、教材中值得重视的题目：

P3．4．

60

2、教材中的思想方法：

通过归纳得出弹力产生的条件是物体发生弹性形变，学会用放大的方法

去观察微小形变，知道实验数据处理常用的方法，尝试作用图象法处理数据。

第三节摩擦力

一、教学要求：

1、知道摩擦力产生的条件。

2、能在简单问题中，根据物体的运动状态，判断静摩擦力的有无、大小和

方向；知道存在着最大静摩擦力。

3、掌握动磨擦因数，会在具体问题中计算滑动摩擦力，掌握判定摩擦力方

向的方法。

4、知道影响到摩擦因数的因素。

二、重点、难点、疑点、易错点

1、重点：本节课的内容分滑动摩擦力和静摩擦力两部分。重点是摩擦力产

生的条件、特性和规律，通过演示实验得出关系F=μF。

fN

2、难点：学生已经掌握了初中的知识，往往误认为压力F的大小总是跟

N

滑动物体所受的重力相等，因此必须指出只有当两物体的接触面垂直，物体在

水平拉力作用下，沿水平面滑动时，压力F的大小才跟物体所受的重力相等。

N

3、疑点：（1）摩擦力的方向是否一定与运动方向相反，

（2）摩擦力是否一定为阻力

4、易错点：