高中地理-工业地域的形成-“十市联赛”一等奖.docxVIP

授课教师

卢莹

授课班级

授课时间

2017

课题

工业地域的形成

课型

新授课

教学目标

1.通过实例理解工业企业之间存在的工业联系。

2.结合案例探究工业集聚的原因，概括工业集聚的优势。

3.能够根据不同划分指标概括工业地域的类型。

4.结合案例分析不同类型企业工业分散的原因，说出其优势和结果。

5.培养用地理思维对生活中的地理现象进行分析的能力。

教学重点

工业联系、工业集聚以及工业地域的区别与联系。

教学难点

工业集聚与工业分散的主要原因和优势。

课前准备

多媒体课件

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

课标

新课

总结

练习

作业

课前播放长春汽车产业开发区区歌《梦想车城》。为什么把长春叫做“汽车城”，汽车产业工业区是怎么形成的

举例说明工业地域的形成条件与发展特点。

一.工业集聚与工业地域

指导阅读教材第1、2自然段，概括工业联系的种类。

展示图片，指导学生判断图示生产体现出的工业联系。

探究活动一：

展示资料：“长春市汽车相关制造业发展状况”，“长春汽车经济技术开发区规模以上工业企业”等文字、视频资料。提出问题：

1.长春汽车经济技术开发区各企业存在哪些工业联系

2.这些企业的工业集聚有哪些优势

3.工业集聚可能存在什么问题

点评、总结学生回答。

指导阅读教材，找出工业地域的类型。并判断丹麦卡伦堡生态工业园区、延边新兴工业区所属类型。

结合