高中地理-冷热不均引起的大气运动——热力环流-“十市联赛”一等奖.docxVIP

第一节“冷热不均引起的大气运动”（第2课时热力环流）教学设计

【教学目标】

知识与技能

1、通过实验说明热力环流的形成原理，掌握热力环流的形成原理及过程，并且能够用事实解释生产、生活中的热力环流现象。

方法与能力

1、教会学生从学习和生活中发现地理问题、提出探究方案的学习方法。

2、通过绘制热力环流图，培养学生的绘图能力和解决问题的能力。

情感态度与价值观

1、激发学生自主探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度。

2、通过对海陆风、山谷风、城市风等问题的探讨，将所学知识运用于实际，服务于社会。

【教学重难点分析】

重点：1、热力环流的形成原理及过程。

2、运用热力环流原理分析山谷风、海陆风、城市热岛环流的形成。

难点：1、热力环流的形成引起的等压面的凹凸变化及高低压分布规律。

【教学方法与策略】

1、探究式教学法：通过创设问题情境，学生自主学习、讨论、探究，并因此获得发展

2、多媒体展示教学法：创设情景，激起学生的求知欲

【教具、教学媒体准备】

多媒体课件

【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情

景

导

入

想去海边吹吹海风，你会选择白天去还是晚上去呢

（板书课题）

第一节冷热不均引起的大气运动

（第二课时）

学生发言

创设情景引发学生的好奇心，激发学习兴趣

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讲

授

新

课

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