0—3岁儿童社会性发展特征3136个月.docx

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0—3岁儿童社会性发展特征1

31-36个月儿童社会性发展特征

31-36个月儿童自我中心水平快速增强、会更有意愿和主张，爱反抗成人的指示和决定，此时儿童的社会技能和社会行为出现分化。不同儿童的社会技能发展不同，并出观了更多有技能的行为，而且对不同人表现出不同的行为反应，更会使用分享、合作等行为解决问题。逐渐开始学会与同伴进行交流、沟通。这个阶段是培养儿童良好行为习惯的关键时期。

社会行为发展主要特征

社会问题解决技能进一步发展：社会问题解决是儿童社会互动的主要成分，使他们可以得到物质资源(如玩具)和社会资源(如他人的注意和帮助)。儿童要解决的社会同题目标有很多，主要有阻止他人行为、获得物品、影响他人、得到情息、获得注意与承认等。其中，以引发具体的他人行为为目标的社会问题解决行为最多，引起注意的行为也较多、更多指向同伴特别是同性。

社会技能产生分化:31-36个月不同儿童的社会技能出现分化，受欢迎的儿童更可能使用非侵犯行为发起互动，并对其他儿童和自己发起的互动都作出反应，而一个不受欢迎的儿童可能用侵犯性的行为如从别的儿童手中抢东西来制造互动，并对同伴的发起行为不予理踩。

逐步建立起较为稳定的同伴关系：31-36个月的儿童能与同伴发生互补或互惠的游戏行为，有了较好的玩伴，较为稳定的同伴关系也开始建立起来。

社会适应发展特征

生活适应能力发展：31-